记事篇 主题3 拟题准确，反映中心-小学生语文【三步作文】写好分类作文就三步

064 主题3：拟题准确，反映中心 第一步：看例子，学方法 巧妙拟题 突出描写 对象 在 结 合 作 文 要 求 拟 题 时 ， 可 以 有 意 识 地 突 出描写对象，也就是围绕所描写的景物、事物和 人物等对象来拟题。这样的题目常常简明扼要， 开门见山。例如“我们班的‘活雷锋’”“我的 ‘书虫’爸爸”“善解人意的小狗”等，这样的 题目 既 点 明 了 描 写 的 对 象 和 对 象 的 特 点 ， 也 鲜 明直接地把作文的主题表现了出来。 突出所描 述事件 这 是 一 种 简 单 而 易 于 掌 握 的 拟 题 方 式 ， 它 直 接 以 主 体 事 件 来 命 题 。 例 如 “ 第 一 次洗衣 服”“今天我当家”“我和爸爸的开心大战”等， 这样的题目突出事件，直观明了。 065 ·记 事 篇· 巧用修辞 方法 巧 用 修 辞 方 法 拟 题 可 以 使 题 目 更 加 生 动 形 象、富有美感，同时也可以突出主题。修辞方法 是多种多样的，但对小学作文来说，最常用的修 辞方法还是比喻和拟人。 以比喻拟题为例，即把将要描述的对象或将 要阐述的观点、看法等以比喻的方法进行表达。 例如，将“敬老爱老”题材的作文命名为“为老 人的生活再增添一缕阳光”。在这里，“阳光” 比喻对老人那浓浓的、充满温情的关怀，简洁含 蓄。读者一看到这样别具一格的题目，立即就会 对作文产生兴趣。而传统的题目“记一次对老人 的关爱活动”就显得缺乏新意，不够吸引人。 066 小学生写好分类作文就三步 第二步：定题目，列提纲 《我“耍”奶奶》 《第一声妈妈》 《深夜呼噜声》 《我“耍”奶奶》 “耍” 亮眼题目 确定题目 明确题眼 总分式。 开头：点明起因——奶奶很辛苦，却不肯停下 来休息休息。 中间：“我”让奶奶帮“我”观察菊花，诱骗奶 奶休息。 “我”和爷爷把屋里屋外收拾干净了。 结尾：奶奶从爷爷的话中恍然大悟，感动。 运用突出事件的拟题方法，体现“我”对奶奶 深深的爱。 细节描写，详略得当，语言描写。 结 构 重点方法 其他方法 067 ·记 事 篇· 第三步：抓重点，把事写鲜活 我“耍”奶奶 爸妈长年在外打工，我和爷爷奶奶 一 起 生 活 。 每 天 ， 奶 奶 既 要 下 地 帮 爷 爷 干 活 ， 又 要 做 家 务 ， 真 够 辛 苦 的 。 每 次 劝 她 休 息 ， 她 总 说干习惯了，闲 着不舒服。 怎 样 才 能 让 奶 奶 歇 一 会 儿 呢 ？ 这 时 ， 一 本 《 有 趣 的 实 验 》 映 入 我 的 眼 帘。我灵机一动，摘来一朵白菊，拿来 一个玻璃杯，把奶奶叫到我的房间，让 奶奶帮我做实验。我在杯里装了大半杯 水，滴入几滴红墨水，再把白菊插入杯 里，对奶奶说：“老师要我们做实验。 白菊吸收杯里的水分，会慢慢变色，可 能是二十分钟、四十分钟，甚至一个小 时。我快期中考试了，要复习，您能帮 我观察一会儿，看看白菊多长时间变红 吗？”听说我要忙期中复习，奶奶自然 满口答应。于是，我就这样把奶奶“禁 锢”在凳子上了。 068 小学生写好分类作文就三步 大 哲 雨 雨 师生互动 评一评 小作者真是个调皮又懂事的孩子，我从她 的举动中看到了她对奶奶深深的爱。 小作者的题目取得真好，巧用双引号，吸 引着我忍不住一探究竟。 来 到 外 面 ， 我 向 爷 爷 讲 了 真 相 ， 爷 爷 高 兴 地 说 ： “ 难 为 你 一 片 孝 心 ， 那 就 干 活 吧 ！ ” 我 和 爷 爷 擦 桌 椅 、 扫 院 子 …… 一 会 儿 ， 屋 里 屋 外 都 收 拾 干 净了。 当我们忙完事情进屋问奶奶白菊有 什么变化时，奶奶还认真地告诉我“还 不太红呢”！爷爷却嬉笑着说：“那你 就多看一会儿吧！”奶奶大概从爷爷的 神情中看出了什么，到外屋一看，又看 看院子里，猛然明白了一切：“你们耍 我？”爷爷高兴地说：“孙女让你休息 呢！”奶奶望着爷爷说：“有这样的孙 女，我们享福的日子还多着呢！” 069 ·记 事 篇· 高老师 文章紧扣“家中亲情”，围绕一个“耍” 字，记叙了用“观察实验”的计策“骗”奶 奶 休 息 的 经过，让人看到了小作者尊老爱老 的美好心灵，感受到了亲情的温暖。习作题目 新颖，巧用标点——“耍”加引号，表明具有 特殊含义。这一“耍”，“耍”出了善意， “耍”出了美德，“耍”出 了 亲 情 。 文 章 中 心突出，语言朴实，描写细腻，特别是思量 “骗”奶奶的心理活动、实验情境、干完家 务活的对话描写尤为精彩，足见小作者的文 字功力。 三步之外：小试身手 “ 酷 ” ， 原 指 “ 残 酷 ” “ 程 度 深 ” “ 极 ” 等 。 可 如 今 ， 小学生中也流行起“酷”来：长相英俊的“酷”，打扮时髦的 “酷”，冷峻阴沉的“酷”，