【机构与线上教学】六年级下册寒假语文知识讲义 第2讲 字形辨析（人教部编版） (2份打包)

第2讲 字形辨析 [来源:Z.xx.k.Com] 教学目标： 1.熟练掌握课内要求的重点字词的书写； 2.拓展延申课内重点字词的形近字； 重难点： 1. 形近字的辨析； 2. 纠正易错字形。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 课前小故事 相传古代一个县官是靠花钱买的，自己是斗大的字认不了两口袋。这天审案时，一次押上同案的四个人犯，三男一女。只听惊堂木一响：“再往后!”县官叫道。犯人往后退了一步。“再往后!”犯人又退了一步。县官勃然大怒：“再往后!本官叫你为何不答!”犯人委屈地说：“回大人，小的名叫冉住俊，再退后就要出公堂了。”四个犯人依次跪在县官面前。县官对第2个犯人说道：“你，翻斤斗!”犯人愕然，心想，大堂之上怎么叫翻斤斗呀?!他不敢违拗，只得翻了个斤斗。县官大怒：“大胆刁民，给我打10大板!”衙役照办.这时师爷小声说道：“老爷，他的名字是叫潘斛科。”县官“啊啊”了两声后又叫那个女犯人道：“你!也是(乜氏!)”女犯人无奈，就很蹩脚地翻了个斤斗。县官又生气地打了她10 大板。师爷又说：“老爷，应该是叫乜氏。”县官道：“早说嘛，啊啊!”他刚准备问第4个犯人时，师爷说道：“老爷，此犯人名叫新釜。县官道：“哈哈，幸亏你提醒的早，我刚才差点把他叫做‘亲爹’啦!”     阅读已结束，获取文档需 你知道“奉天承运，皇帝诏曰”这句话怎么断句吗？国学 A.奉/天承运/皇帝诏曰 B.奉天承运/皇帝诏曰 C.奉天/承运/皇帝诏/曰 D.奉天承运皇帝/诏曰 知识点银行 ●字形辨析 （1）注意字形。 一是要注意形体相近的偏旁部首。例如： 讠——氵辶——廴礻——衤卩——阝幺——纟户——尸 可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。 二是要记清字的笔画。例如： 戊——戌——戍——戎——戒 （2）注意字音。 一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如： 叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕 段duàn 锻、煅、椴、缎 二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如： 同仇敌忾kài（不读气） 如火如荼tú（不读茶） 病入膏肓huāng（不读盲） 狙jū（不读阻）击敌人 入场券quàn（不读卷） 赤裸裸luǒ （不读果） （3）注意字义。 不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如： 原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。 川流不息 川，河流。不是“穿”。 轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢” （4）了解一些常见部首的含义 页：和头部有关。 如：颠、颊、题。 贝：和钱财有关。 如：贫、贾、货、贷。 王：和玉有关。 如：斑、瑕、瑜。 月：和身体器官有关。 如：腿、膂、膺。 灬（火）：和火有关。 如：煦、烹、熬。 （5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断。 ①利用词语的整体意义： 例：事必恭亲（躬） 桀骜不训（驯） 闲情逸志（致） 山青水秀（清）清山绿水（青） ②利用词语的结构特点: 神出鬼没 不伦不类 朝歌暮舞 ③利用生活常识、自然之理、社会规律： 声名鹊起 欢呼雀跃 委屈求全（曲） 一口同声（异） 鸠占雀巢（鹊） 不径而走（胫） 内心烦燥（躁） 针贬时弊（砭） 坐上客（座） 贪脏枉法（赃） ④追溯词源： 默守成规 （墨，墨子） 巧言如黄（簧，一种乐器） 世外桃园（源，陶渊明） ⑤近体互析，分清笔画 病入膏盲（ 肓 ） 脍灸人口 （炙） 风毛鳞角 （凤、麟） （6）探求来源 探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。[来源:Zxxk.Com] “提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。 我我是老大！ 最呵呵 棒哈哈 1.写出下列词语中的同音字。(8分)☆☆☆ shì 不甘( )弱 实事求( ) 熟( )无睹 ( )不可挡 ( )在