【机构与线上教学】六年级下册寒假语文知识讲义 第4讲 句子练习（人教部编版） (2份打包)

www.xinghaixuexiao.com 学习笔记 第四讲 句子练习 教学目标： 1. 明确四大基本句型：陈述句、疑问句、祈使句、陈述句； 2. 熟练转换句型； 重难点： 1. 缩句练习； 2. 明确句子成分。 [来源:学科网] [来源:Z+xx+k.Com] 课前小故事 从前，有个为富不仁的大老财，对长工、伙计甚至教书先生都非常刻毒。不但一日三餐少米缺油，就连讲好的工钱也要克扣赖账。伙计们极为不满。这一年过年，老财主请来教书先生说：“请你写副春联，要显示我店酒好、醋酸、猪大、鼠瘟、发人、发财。写得好，我送10两银子润笔。”这教书先生素知财主为人，总想借机戏弄他一番。经过一番考虑，决计在“断句”上弄点笔墨，显显书生本事，于是写道：上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造酿坛坛酸”，横匾是“人多病少财富”。 开始念时是这样断句的：“养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。”横批“人多，病少，财富”。其实还可以这样断句：“养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。”横批“人多病，少财富”。 国学 “三十年河东，三十年河西”原本是形容以下哪个选项的吗？ A.黄河 B.长江 C.淮河 D.汾河 知识点银行 ●句子成分[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1.主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。一般用“ ”表示。 例：今天晚上特别冷。 2. 谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。一般用“____”表示。 例：我最近去了一趟北京。 3. 宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。一般用“ ”表示。 例：我给你们十朵玫瑰花。 4. 定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词、形容词和起名词和形容词作用的词、短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。一般用“( )”表示。 例：那个美丽的女孩是小芳。 5. 状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。一般用“[ ]”表示。 例：他[突然]出现在大家面前。 6. 补语 是动词、形容词后面的补充成分。一般用“< >”表示。 例：这个字写错了。 她哭红了双眼。 ●句子类型 （1）陈述句：用来讲述或说明某一事实或情况,具有平而略降的语调,书面句末使用句号表示。 陈述句是用来叙述或说明事物的运动、形状、类属、关系等的,它是思维的最一般的表现形式,也是使用得最广泛的句子。 例：秦耕真是一个聪明的孩子。 （2）疑问句：用来提出问题，有表达疑问语气的语调。书面句末使用问号表示。 例：她是你同学吗? 注：反问句是一种修辞手法，表示反诘的疑问句，即明知顾问或无疑而问的疑问句。反问句表面上是提问，实际上是一种强调的陈述说法，并不需要人家答复。 例：我怎么能负这个责任呢? 反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 例：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。 （3）设问句：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 （4） 祈使句：祈使句表示要听话人做什么或不做什么。 例：给我喝水，我渴! 禁止吸烟！ 4、 感叹句。带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。 我我是老大！ 最呵呵 棒哈哈 一、找出下列句子的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 1.经济的发展必然会带动教育的发展。 2. 一切生物都离不开食物。 3. 会变色的花很多。 [来源:学.科.网] 4. 陈然高兴极了！ 5. 东西就在这口井里！ 6. 一座连接淮南市与淮北市的大桥今天在省委领导同志参加下隆重地举行了一次盛大的通车典礼。 二、按要求完成习题。 （1）火车通过大桥。 （扩句） （2）小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗？ （改为陈述句） （3）石头房子建筑在山坡的石头路面上。（缩句） （4）这一道数学题非常极其的简单。（修改病句） [来源:学科网ZXXK] 三、根据要求改句子。 （1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） （2）“蒙娜