【机构与线上教学】五年级下册寒假语文知识讲义 第9讲 说明文,我会做(人教部编版,含配套课件) (2份打包)

2021-01-26
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精品

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版五年级下册
年级 五年级
章节 -
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 11.80 MB
发布时间 2021-01-26
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-01-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/24006369.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

阅 读 , 我 会 做 字词一趴 1、 读拼音,写词语。 pèi hé bō zhòng fēn fù shì yí ( ) ( ) ( ) ( ) gāo bĭng píng héng dīng zhǔ jìngjiè ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 根据语境填写同音字 (1) 【xùn】老支书收到了上级防( )部门传来的( )息:因连日暴雨,上游水库水位上涨,为了群众的生命财产安全,要求大家( )速撤离。 (2)【mù】清明节这天,我们去烈士陵园扫( )。我们怀着敬( )的心情聆听了革命英雄的报告,了解了革命先烈的事迹,直到( )色降临我们才离开。 (3)选择合适的字填空,组成词语。 慌 谎 荒 说( ) ( )忙 ( )话 ( )野 悔 诲 侮 后( ) 教( ) ( )辱 ( )恨 朗 郎 琅 晴( ) 新( ) ( )诵 书声( ) 句子小达人 1、把下面的句子插在语段中,最恰当的位置是( ) 出了豫园,一路向南,就来到了三亚园。 ①园博园内大大小小94个展园,各具特色,美轮美奂。②古色古香的建筑,层次繁复、色彩艳丽的雕花、漆绘,置身其中仿佛跨越时空,穿越到了800多年前的大宋王朝。③一片“大海”一下子吸引了我们的视线,阳光、“海”滩、棕榈树┈┈④孩子们成群结队地聚集在“海”滩上尽情地玩耍。 A①②之间 B②③之间 C④③之间 D④之后 2、读句子,按要求完成练习。 (1)王母娘娘发誓要把织女捉回来,哪怕织女藏在泰山底下的石峰里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回来,给她顶厉害的惩罚。(用简洁的语言概括这句话的主要意思) _____________________________________________________________________ (2) 声音传播的速度大约是1050千米每小时左右。(用修改符合修改病句) (3) 有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度 的6倍多。 这句话的主要意思是________________________________________________。 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 我们来排序 给下面的句子排序,并完成练习。 ( )东海龙王率虾兵蟹将出海观望,言语间与八仙发生冲突,引起争斗。 ( )后来经观音调解,龙王放出了蓝采和。 ( )东海龙王趁八仙不备,将蓝采和擒入龙宫。 ( )虾兵蟹将抵挡不住,纷纷败下海去,隐伏水底。 ( )八仙遨游碧海的举动惊动了龙宫。 ( )众仙大怒,各展神通,上前厮杀,连斩两个龙子。 上述语段出自民间故事《 》,我还知道曹国舅的法器是_____________。   知识你来学 [来源:Zxxk.Com] 什么是说明文? 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。 一、说明文分类   说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类,说明对象是具体事物,说明目的是为了使读者了解、认识这个或这类事物的特征,称为事物说明文;说明对象是抽象事理,说明的目的是使读者明白这个事理。 二、说明的方法,常见的主要以下几种: (1)举例子:为了说明事物或事理,举出浅显易懂又有代表性的例子来加以说明。 (2)列数字:从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 (3)分类别:根据说明事物的形状、性质、成因、功能等方面的异同把事物或事理按一定标准分成若干类,然后逐一加以说明。 (4)下定义[来源:学§科§网Z§X§X§K] (5)作比较 (6)打比方 (7)作诠释 (8)摹状貌 (9)列图表 三、说明顺序: (1)时间顺序:即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 (2)空间顺序:按照事物的空间存在形式,或从上到下,或从前至后、或由远及近依次进行说明。 (3)逻辑顺序:按事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程安排说明事物的内部联系包括:因果关系、主次关系、层进关

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