【备课包，精品课件+教案】四年级下册科学-3.2认识几种常见的岩石 教科版 (2份打包)

第2课时　认识几种常见的岩石 【教学目标】 1.让学生用多种方法观察岩石，经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。 2.利用感官与工具观察获得岩石构造的感性认识,并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 3.通过进一步研究和观察岩石，使学生对岩石产生浓厚的兴趣，不断激发学生的思维积极性。 【教学重难点】 　　通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 【教学准备】 　　学生收集大量的岩石，教师提供典型的三类岩石代表、放大镜、手电筒、铜钥匙、小刀、榔头、钳子等。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 　　岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。 二、学单导学，自主实验 1.观察前，明晰观察方法。 （1）观察下面三种常见的岩石标本。先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。 （2）更细致地观察这三种岩石标本。科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。 ①仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次，是否有斑点、小孔。 ②用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？ ③用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的？ ④用手电筒照射这三种岩石，看一看它们有没有光泽。 ⑤分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，结果会有什么不同？说明什么？ ⑥矿物的硬度。 软：能用指甲刻画出痕迹。 较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。 较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。 硬：用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。 （3）将你的观察结果记录在下面的表格中。 2.观察中，围绕问题展开观察。 （1）为了更细致的观察岩石，我们可以利用什么工具？ （2）为了更细致的区别岩石，我们可以从哪些观察角度入手做区分认识？ （3）怎么判断岩石是由一种还是多种物质组成的？ 3.观察后，汇报交流结果。 　　观察岩石和矿物的方法：用放大镜观察颗粒粗细；用手电筒照射光泽；用小刀、铜钥匙观察软硬。 三、深入研讨，建构认识 1.交流我们的观察结果，花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？ 2.我们如何去观察、描述一种未知的岩石？ 四、拓展应用，深化认识 　　分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，让粉末散落在白纸（接颜色深的粉末）或黑纸上（接颜色浅的粉末），观察岩石的内部物质是否一样。 【板书设计】 认识几种常见的岩石 1.观察工具：放大镜、手电筒、铜钥匙、小刀等。 2.岩石特征：颜色、条纹、气味、颗粒、软硬、光滑、粗糙、轻重、层次、斑点、小孔。 【教学反思】 　　围绕“突出从学生的已有经验和实际出发，引导学生经历一个科学的过程，关注在探究过程中发展学生的科学概念”的教学理念。本课的教学设计旨在让学生在遇到各种不同的岩石时，学会如何观察，如何从已有的经验出发，用科学的方法有序观察。学会关注岩石的本质特征，能够从观察中获得信息，将信息根据需要进行综合与概括，进行准确的描述。能像科学家一样经历一个科学的观察过程，并在这个过程中既能获得观察岩石的基本方法和技能，又能自我构建“不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征”的科学概念。对四年级学生来说，一堂课要观察、记录、描述三种岩石，并根据岩石的特征，对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导，学生在观察时就会没有目的没有头绪，最终探究不出什么结果。 　　为了突破重点解决难点，我认为要在学生观察方法、观察内容方面做精心的指导。所以我适当修改了实验表格，降低了难度，化解了观察的具体项目，主体采用了打钩的方式，整合了岩石颜色和颗粒颜色，突出颗粒研究。《认识几种常见的岩石》这一课在教学上很难有新意，但我觉得每篇课文都有它的突破口，只要找准这样的突破口，就能把学生研究岩石的活动凸现出来。通过试教，我觉得这一课要抓好探究过程中的交流环节，依次呈现学生的思维观察过程，展现学生的思维火花。 $$2021年春教科版科学精品课件 四年级下册 1 2.认识几种常见的岩石 2 岩石的种类繁多，他们的性质也多种多样。让我们了解一下，几种常见的岩石有什么特征。 3 观察三种常见的岩石标本 先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。 4 更细致地观察三种常见的岩石标本 “有无条纹、层次、斑点、小孔”是指岩石的构造。 观察这三种岩石是否有条纹、层次、斑点、小孔。 5 （1）用放大镜观察岩石颗粒 岩石是由大大小小的颗粒组成的。 6 （2）用手触摸岩石表面，比较岩石表面的光滑程度 7 （3）用手电筒照射岩石，观察岩石的光泽度 8 （4）用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，比较岩石的硬度 9 粗糙 很坚硬 无光泽 黑、白、肉红等 花斑状 大