【鳍迹课件】《认识几种常见的岩石》丨小学科学四年级下册（教学设计包）

《认识几种常见的岩石》教学设计 教材解析 《认识几种常见的岩石》是小学教科版四年级下册第三单元第二课的内容。在第一课中，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。从本课开始，学生将对岩石和土壤进行更为细致、科学地观察研究。作为认识岩石的第一课，本课将指导学生用科学的方法观察几种常见的岩石——花岗岩、砂岩、大理岩的特征。不仅要观察岩石的颜色、形状等外部特征，还要像科学家那样对岩石的多方面的特征进行细致观察，以便对岩石的特征有更加全面的认知。 教学目标 1. 科学观念：能识别花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石的不同特征。 2. 科学思维：运用对比、分类等方法，对岩石进行细致观察和分类，培养学生的观察能力和逻辑思维。 3. 探究实践：会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察；会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察；会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 4. 态度责任：积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣；认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。 教学重难点 1. 教学重点：细致观察岩石的颜色、颗粒大小、纹理等特征，并准确描述和记录。 2. 教学难点：准确描述岩石的特征，区分不同岩石的细微差别。 课前准备 1. 教师准备：多媒体课件、岩石标本、观察工具。 2. 学生准备：预习教材内容。 课时安排 1课时 教学过程 活动一 情境导入，引发思考 一、小小地质探险队成员招募！ 师：同学们！一场神秘又刺激的地质探险之旅即将开启，小小地质探险队现在正紧急招募勇敢又聪慧的小队员！只要你对大自然充满好奇，有勇气探索未知，就有机会加入我们，一起去揭开神秘岩石背后的奇妙奥秘，成为了不起的地质小探险家，有没有同学想要报名？ 二、任务启动：岩石初印象 师：在正式踏上探险征程前，大家先跟着老师领略一下神奇岩石的独特魅力。 （展示桂林山水、张家界、黄山风景的图片） 师：瞧，这些令人惊叹的美景，都是岩石这位大自然的“神奇工匠”精心雕琢而成。其实，岩石并非遥不可及，它们就在我们身边。像路边那些被我们常常忽略的小石子，还有静静躺在河底的石块，它们都是岩石家族的一员。今天，我们就一起踏上探索之旅，去认识几种常见的岩石，揭开它们身上隐藏的奇妙之处！ 活动二 初步观察与观察方法提示 一、初步观察岩石 师：同学们，岩石的世界丰富多彩，种类繁多，每一种岩石都有着独特的性质。那我们怎样才能准确地观察并描述出不同岩石的特征呢？现在，请大家以小组为单位，仔细观察面前的这三种岩石，然后试着描述它们的特点。 （小组讨论，后点小组描述，其余小组猜测被描述的岩石是哪一个。） 二、观察方法 （一）提炼观察方法 师：你们刚刚观察岩石的时候，注意到了岩石哪些方面的特征？ （点生回答，同时引导生说出没有注意到的方面。） 师总结：大家观察得都很仔细！老师来总结补充一下，我们可以从颜色、构成、光滑程度、光泽、软硬和颗粒这几个方面来观察岩石。那同学们想一想，针对岩石的这些特征，我们可以通过什么方式去观察呢？ （2） 思考观察方式 （每讲一个方面先点生回答，听听看他们思考出的观察方式。） 1. 颜色 师：谁来说说，怎么观察岩石的颜色呢？ 预设生：用眼睛直接看，或者用放大镜看，就能观察到岩石的颜色啦。 师：没错，在描述上，我们可以用“单一颜色”或“多种颜色”描述岩石的颜色。 2. 构成 师：观察岩石的构成，需要观察岩石的哪些方面呢？ （展示有斑点、小孔、条纹、层次的岩石） 师：观察岩石的构成，我们需要观察它是否有纹理、是否分层、是否有斑点、小孔。我们先来看看岩石的纹理、分层、斑点和小孔是什么样子的。 （逐一讲解，对于学生不懂的名词给出解释。） 3. 光滑 师：同学们思考一下，岩石表面的光滑程度如何观察？ （预设生：用手触摸就可以感受光滑程度。） 师：是的，用手触摸感受。我们可以用“光滑”“较粗糙”“粗糙”等词来进行描述。 4. 光泽 师：想要观察到光泽，必须要有光照射到岩石上我们才能看出来光泽，对吗？ 师：所以，我们需要借用手电筒的光来观察岩石的光泽度。 5. 软硬 师：对于软硬程度，我们可以使用不同硬度的工具在岩石上进行刻画，如：指甲、铜钥匙和小刀，观察岩石是否被刻画出痕迹，就可以知道岩石的软硬程度了。我们可以用“软”“较软”“较硬”“硬”来描述。 6. 颗粒 师：观察岩石的颗粒，我们可以用 “大小”“细密”“粗大”“粗疏” 这些词来描述。用肉眼看，或者借助放大镜，就能清楚地观察到岩石颗粒的情况啦。 （老师展示颗粒大小不同的岩石图片，让学生更直观地感受颗粒大小的差异。） 师：同学们，这些观察方法可是科学家们在野外观察岩石时常用的，非常细致、有效，对我们认识岩石的特征很有帮助哦！ 过渡：现在我们已经知道了观察方法，也准备好了要用的工具，接下来，就让我们正式开始深入观察岩石吧！ 活动三 细致观察岩石 一、观察岩石的构成 （一）纹理、分层、斑点、小孔 师：现在我们要开始观察的第一步，观察岩石的构成，需要观察哪些方面呢？ 预设生：是否有纹理、分层，是否有斑点、小孔。 （二）开始观察 名称 有无条纹 有无层次 有无斑点 有无小孔 花岗岩 × × √ × 砂岩 × × × √ 大理岩 √ × × × 引导学生细致观察花岗岩、砂岩和大理岩的相关特征，及时将观察结果填写在活动手册的记录表中。 二、观察岩石的组成物质 （1） 师：每种岩石都是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？ 预设生：是的，颗粒大小不相同。 师：请将同学们将观察结果填入下面记录表中。 （2） 师：可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？ 师提示：可以用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，通过粉末颜色来感知岩石内部物质是否一样。 三、观察岩石的光滑程度 （一）观察 师：我们除了用手触摸感受的方式，我们不用手还可以如何知道？ 预设生：我们可以用眼睛看岩石表面的凹凸程度，以及颗粒的大小。 师：再用手触摸感受一下，颗粒大小如何影响岩石的光滑程度呢？ 师总结：颗粒细密的岩石比较光滑，颗粒粗大的岩石比较粗糙。 （二）师：请将同学们将观察结果填入下面记录表中。 四、观察岩石的光泽 （一）观察其他物体光泽，获得参照 1.生用手电筒光分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃，确定这些物体的光泽程度 2.照射每一块岩石，并与刚才的物体进行比较，把它们的光泽进行排序。 光泽程度：花岗岩＞砂岩＞大理岩 （二）师：请将同学们将观察结果填入下面记录表中。 5、 观察岩石的硬度 师：前面我们说过，可以通过刻画的方法来比较岩石的硬度。地质工作者在野外鉴别矿物硬度时常用的方法是指甲、铜钥匙、小钢刀作为测试工具展开观察。 师示范实验方法：用小刀在岩石上刻画，如果能留下痕迹，说明岩石较软；用铜钥匙刻画，若能留下痕迹，说明岩石硬度稍大；如果小刀和铜钥匙都不能在岩石上留下痕迹，则说明岩石硬度较大。 师：现在，请大家分小组：分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石进行硬度的观察，将观察结果记录到表格中，实验时注意安全。 （各小组实验，并汇报实验结果） 师总结：常见岩石的硬度关系，如大理岩较软，花岗岩硬度较大等。另外，在观察岩石的软硬时，还可以利用三种岩石相互刻画、摩擦的方法来鉴别。 活动四 研讨总结 一、岩石猜猜猜（复习岩石特征） 师：下面我们将进行岩石猜猜猜的游戏，需要一位同学随机抽取一块石头，并对这块石头进行描述，在三句话内让其他同学们猜出所描述的石头，其余同学可提三个问题。 （进入岩石猜猜猜环节，师提醒学生采用本课所学的描述词语。） 师：看来同学们对岩石的特征掌握得还不错！现在，请大家根据表格，来说一说这节课我们观察的三种岩石 —— 花岗岩、砂岩和大理岩都有哪些特征呢？ 2、 知识迁移 师：同学们，如果在生活中遇到一种不认识的岩石，我们应该怎么去观察、描述它呢？（点生总结观察方法） 师总结：大家总结得都很好！在观察未知岩石的时候，我们要仔细、全面地观察它的颜色、软硬、光滑程度、光泽程度、构成以及颗粒特征。同时，还需要借助一些工具来帮助我们更好地观察，比如手电筒、放大镜、铜钥匙、小刀等等。这样，我们就能更准确地了解岩石的特点啦！ 活动五 课堂总结 一、课堂总结 师：同学们，咱们“小小地质探险队”的旅程接近尾声啦！课程开始时，大家都踊跃报名，想要成为勇敢的小队员探索岩石奥秘。如今，我们一同欣赏了岩石造就的美景，学会了从多方面观察岩石，还深入了解了花岗岩、砂岩和大理岩的特征。 师：在“岩石猜猜猜”游戏里，大家对岩石特征的掌握十分出色。以后遇到不认识的岩石，相信你们都能用今天学到的方法去观察研究。今天每位同学都是优秀的地质小探险家！课后也别停下探索的脚步，说不定未来的大地质学家就藏在你们中间！ 二、课后成长任务单 任务一：收集岩石，判断它们属于哪种岩石，并记录下来。 任务二：查阅资料，了解更多关于岩石的知识，如岩石在地质历史时期的变化、岩石对地球生态环境的影响等。 板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $