（打包4份）地理：11 地球的形状和大小 课件+教案（粤教版七上）

UFO是英文Unidentified Flying Objects的缩写。意思是“不明飞行物”。我国专家也将其译为“幽浮”是指一种出现在天空或地面附近会移动的光或物体。指外星人驾驶的“宇宙航行器”，英文为flyingsaucer。 我 地 球 们 居 住 的 我 们 居 住 的 地 球 大家好，我是七仔。我是来参观地球的，你们的地球真美丽。 阿拉斯加 巴厘岛 中国长城 日本富士山 美国大峡谷 喜马拉雅山脉 浑 天 说 古代中国人 古代印度人 盖 天 说 中国古钱币 古人的说法太具神话色彩了，同学们对地球的形状是怎么认为的？你能验证一下你的想法吗？ 我来到海滩，看见海面 上远去的船只船身总比 桅杆先消失，想不明白 ，你们能告诉我吗？ 远去的船只 1 230.unknown 活动：P85-P86 器材：篮球、木板（课本代替）、铅笔。 1.把篮球和木板置于同一水平线上。 2.把铅笔头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动。 3.观察铅笔长度和铅笔头随位置的变化而发生变化。 任务： 1.观察铅笔长度在篮球表面和木板表面移动时，其长度和铅笔头随位置的变化有什么不同？为什么会这样？ 2.通过实验思考海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失？ B A C D 　　你还能例举证实地球是个球体的现象和方法吗？ 1.站得高，看得远。 2.月食现象 3.麦哲伦环球航行 4.卫星拍摄的地球照 片 5.太空中看地球 ?篮球的形状能否证明地球是球体,地球仪的形状呢? 轻松一下，欣赏诗一首。 题西林壁-苏东坡 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 “我决定坐神七飞出地球看看”. 七仔：从太空看地球 你能告诉我 白色部分、蓝色部分、黄色部分它们是什么？ 白色:云 层和雪山 蓝色:海洋 黄色:沙漠 我想了解地球更多资料，比如大小。 感谢大家，让我对地球有了新认识，但是做为朋友，我不得不给你们一些忠告!下面是我这几天拍的照片，你们看看吧。 亚马逊的烟雾 亚马逊的烟雾 科威特油井燃烧 科威特油井燃烧 大洪水 大洪水 工厂的烟雾 肆虐的垃圾 污染的水源 北京的沙尘暴 土地沙漠化 这就是美丽的地球吗？ 请爱护我们的家园！ 让我们保护我们的地球母亲吧！ 再见！ $$ 《地球形状与大小》教学设计 【教学目标】 1．德育目标：使学生明白好奇心、想象力、持之以恒、严谨科学等情感、态度、价值观，对一个人日常学习、生活乃至终身发展都有重要作用。 2．知识要点：使学生了解人类认识地球形状过程的四个代表性事件，各达到了什么认识水平。 3．能力目标：运用有关数据描述地球大小；举出证据说明地球是球形天体。 【重点、难点】 1．重点：见德育目标。 2．难点：教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需师生补充精当材料。 【辅助工具】 1．多媒体课件。 2．表演用道具。 【主要训练形式】 1．小组研讨。2．表演。 【教学过程】 （一）检查预习 如何描述地球大小？学生回答后，单击主界面，出示画面（1）：平均半径、赤道周长、表面积示意图。 （二）导入新课 “平均半径” 一词告诉我们，地球不是一个标准球体，准确答案请大家课下继续探究。地球是球形天体这一今天看来是常识的问题，在历史上，我们的祖先对它的认识却经过了一个漫长曲折的过程。今天这堂课，我们主要学习人类是如何认识地球形状的。前面我们已布置了一个作业：四个大组，每组分别研究一个课本所给的代表性事件，可通过上网、进图书馆等方式搜集资料，然后组内汇总，遴选构思，以表演的方式把学习成果展示出来，把人类认识地球形状过程的概貌展现出来。现在各组参与表演的同学已在前排就坐。下面让我们用掌声清出主持人XXX同学。 板书标题：地球形状与大小。 （三）学习新课 主持人(1) 在亘古荒凉的年代，人类活动范围狭小，只能凭直觉认识世界，当时人们眼中的地球是什么样子的呢？请听公元前十世纪我国周朝一对农家父女的对白。 表演一 （烈日下父女耕地） 父：（边耕地边擦汗自语）锄禾日当午，汗滴禾下土。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 女：（望头顶烈日说）父亲，太阳又当头照了，擦擦汗吧，它每天在天上东升西落，这天就好像一口倒扣着的大锅啊。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 父：聪明吾儿，那你再看这平坦的大地又像什么？ 女：（略思索）像方正的木板。 父：对，正如书中所云：“天圆如张盖，地方如棋局。” 画面（2）（点击鼠标出示，下同）《天圆地方》图。 女：如果天是一个罩着大地的圆盖，而地是一个方正的木板，那圆盖与地的四个角怎么合得拢呢？ 父：这…… 主持人 (2) 这位小妹妹的疑惑的确是个难题，随着人们视野的扩大，很多现象说明大地并不是直觉得那么平．人们对原有的关于地球的结论开始产