历史：华师大七年级上册教学资料（课件+教案）《夏商周时代的社会》

第5课 朝代 起迄时间 立、亡国之君 都城 夏朝 商朝 西周 公元前21世纪～公元前16世纪 公元前16世纪～公元前1046年 公元前1046年～公元前771年 启 汤 武王 桀 纣 幽王 请大家快速阅读课文P27～p31页，完成表格 阳城 殷 镐 一、夏朝的建立 （公元前21世纪） 相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝历经13代、16个王，历经400余年的历史，它的最后一个王桀实行暴政，导致了夏朝的灭亡。 （公元前16世纪） 夏朝的灭亡 二、商朝的建立（公元前16世纪） 商朝的疆域是当时世界大国 盘庚迁殷: 商纣暴政 武王伐纣与周朝的强盛 前 1046 年 想一想 为什么武王伐纣会取得成功? 得贤者昌，失贤者亡 三.西周建立及疆域 西周： 公元前1046年建立（武王） 请同学们把课本翻到28页,认真阅读最后一段,然后依据老师所提出的问题,在课本上把相应的答案划出. 周天子实施分封制的目的、内容（分封的办法与周王和诸侯的关系）、作用。 西周初年，为了巩固周朝对全国的长久统治，周天子大封同姓贵族和异姓功臣为诸侯。受封的诸侯必须服从周天子的命令，定期朝见天子，向天子纳贡，并承担带兵随天子作战的义务。改变了商朝那种相对松散的方邦联盟式的政治体制,强化了天子对诸侯的统属关系 分封制和宗法制 周天子 诸侯 诸侯 卿大夫 卿大夫 卿大夫 士 士 士 士 平民 平民 平民 平民 平民 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 统 治 阶 级 被统治阶级 分封制示意图 宗法制 随堂练习 1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ） A．禅让制         B．世袭制         C．分封制          D．宗法制 2．对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（  ） A． 受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国 B． 密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治 C． 推动了边远地区的经济开发和文化发展 D． 形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展 3．你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（   ） A．卿大夫           B．士           C．平民             D．奴隶 4．下列阶层中，属于夏商周国家的统治阶层的有（ ） ①天子    ②诸侯     ③卿大夫     ④士      ⑤平民     ⑥奴隶 A．①②③        B．①②③④        C．①②③④⑤       D．①②③⑤⑥ 5. 公元前770年是多少世纪，几十年代？距今多少年？ C D D B 公元前8世纪70年代，距今2775年 $$ 第5课　夏商周时代的社会 〖内容标准〗 　　知道了解夏、商、周三代的更替。说出西周分封制的主要内容。 〖教学目标〗 　　1．知识识记 　　要求学生了解夏、商、周三代更替的大致过程，包括盘庚迁殷、牧野之战、分封制、宗法制及东周建立等基础知识。 　　2．能力培养 　　①通过对甲骨文的辨认，激发学生探寻古文字的兴趣，引导学生懂得可通过考古材料来了解历史。 　　②指导学生制作夏、商、周三代比较表和家庭亲属世系表，培养综合、归纳能力和实践能力。 　　③比较商朝和西周灭亡的原因，培养学生的分析能力。 　　3．情感教育与价值观 　　①夏、商、周的灭亡说明昏庸、暴虐的统治注定要失败。 　　②分封制和宗法制是西周的重要制度，其对西周政治等级制度和稳定社会起了一定的作用，并对后世产生了很大影响。 〖教学要点〗 　　1．重点　分封制和宗法制 　　2．难点　分封制在西周有助于稳定统治秩序，而在后世中央集权制下又成为离心因素；宗法制的具体内容及其对后世的正负两方面影响，这些都是初一学生较难理解、掌握的。 〖教学分析〗 1．夏、商、周的更替 　　①简要说明夏、商、周三代对后世的影响，同时向学生交代“公元”、“公元前”、“公元后”、“世纪”等基本概念。 　　②夏朝作为中国第一个王朝，其主要标志是“家天下”取代“公天下”。帮助学生理解，从社会发展的角度看，