历史：第21课 江南地区的开发 课件+教案+练习（鲁教版七上）

江南地区的开发 西晋的统一 一是魏灭蜀 二是废魏帝建西晋（265年） 三是西晋灭吴（280年） 内迁的各族 时间：东汉末年以来 内迁的主要民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。 影响：民族融合进一步加强 意义：促进了北方民族大融合和江南地区的开发。 西晋内迁各族分布图 大批的少数民族内迁同汉人杂居一起，会有什么后果呢？ 西晋统一后，统治集团腐朽，发生争夺皇位的混战。自东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族陆续内迁，乘西晋内乱起兵，316年，内迁匈奴人的一支武装灭掉西晋。 西晋的灭亡： 西晋的统一为什么只有很短的时间？ 淝水之战 背景：东晋的建立；前秦的建立和发展 概况：383年，前秦苻坚进攻东晋，结果大败 年代 作战双方 力量对比 结果 383年 前秦 80多万 东晋以少胜多 东晋 8万 淝水之战 淝水之战示意图 383年，苻坚率80多万雄师浩浩荡荡南下，欲吞灭东晋。宰相谢安派谢玄等率兵八万抵御秦军。谢玄询问对策，谢安神态安然，答道：“我已安排好了。”谢玄回，又让张玄去问。谢安不谈军事，拉他下棋。张玄本来常赢，此次输。 东晋以少胜多。谢安正在下棋，捷报传来，他一声不吭。棋友问何事，他轻描淡写：小儿辈已破敌。而下完棋走过门槛时，竟兴奋得连屐齿折断都没发觉。 谢安像 淝水之战中，东晋能够以8万兵力打败前秦的八十万大军，这是为什么? 淝水之战 背景：东晋的建立；前秦的建立和发展 概况：383年，前秦苻坚进攻东晋，结果大败 影响：北方重新陷入割据混战的状态，东晋在南方暂时稳定，为经济的开发提供了有利条件 江南地区的开发 背景：三国以前，江南许多地区非常落后 原因：地理条件优越；南方少战乱；北方人南迁，带去劳动力和先进技术。 表现：开垦大量荒地，兴建许多水利工程，种植水稻，小麦推广到江南。 影响：为经济重心南移奠定了基础。 $$ 第19课江南地区的开发 平邑仲里中学张秀丽 课程标准 说出人口南迁和民族交往促进了江南地区的开发的史实 教学目标 知识与技能：了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、 氐、 羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响 过程与方法: 学生带着问题自读课文，基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习能力。2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决” 的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。 情感、态度和价值观：通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用 教学重点 淝水之战和江南地区的开发 教学难点 江南地区的开发。 教学过程 教师活动 学生活动 [来源:学科网] 导入新课 诗歌导入：《忆江南》这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景 在此基础上，导入新课“那同学们一定非常好奇：江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移的？”这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。 明确江南地区的地理范围。即长江中下游以南的广大地区 齐读白居易的《忆江南》激发求知欲 [来源:学科网] 自主探究 [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:学_科_网Z_X_X_K] 合作探究 展示提高 [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:Z,xx,k.Com] [来源:学科网] 合作探究 展示提高 1.弄清西晋的建立、统一、衰落、灭亡的简要史实。 2.你知道三国灭亡的先后顺序吗？ 3.请在西晋少数民族内迁形式图上找出内迁的少数民族 4东晋是如何建立的?又是怎样灭亡的？ 5.前秦建立的民族、时间、人物和统一黄河流域原因和时间 6.淝水之战：时间、地点、双方、经过、结果、影响 7.哪些因素促进了江南地区的开发？本次开发取得了哪些成果 1、 江南地区的开发 ．你认为我们需要从哪些方面把握 “江南地区的开发？ 出示：材料一：（江南）地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。                            —《史记》 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》     想一想：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？。 讨论：“为什么在魏晋南北朝时期江南地区能够得到开发” 总结：⑴大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了