苏教版优化教案-唐宋八大家散文选读《黄州快哉亭记》（导学案+课件）

《黄州快哉亭记》导学案 学习目标： 1．掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能熟练地翻译课文。 2．学习记叙、描写、抒情、议论相结合的手法，感知“记”的特点。 3．体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。 B案 （使用说明） 熟读课文，借助课下注释和工具书理解文意，填写本案中的基础知识,并在课本上标示相应知识点，不懂的地方请做好标记，已备上课讨论解答。 一、解题 记，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 元丰二年，苏轼因“乌台诗案”贬官黄州，苏辙上疏营救，却受株连同样被贬。当时，与苏轼一同谪居黄州的张梦得，为览观江流之胜，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替亭取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头•黄州快哉亭赠张丛》，苏辙为此亭作了这篇记来纪念。 三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。 二、作者简介 苏辙，字子由，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，读书学禅以终，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为《栾城集》，人生观深受其父兄影响，与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。 三、给下面的字注音 沅（ ） 沔（ ） 子瞻（ ） 东西一舍（ ） 风开云阖（ ） 变化倏（ ）忽 舟楫（ ） 草木行（ ）列 皆可指数（ ） 睥（ ）睨（ ） 骋（ ）骛（ ） 飒（ ）然 而风何与（ ）焉 会（ ）计 蓬户瓮（ ）牖 濯（ ）长江之清流，揖（ ）西山之白云 之所以悲伤憔悴而不能胜（ ）者 四、熟读课文，结合课后注释，扫清阅读障碍。 C案 一、根据答案自检，阅读文章巩固落实。 二、文本探讨： 1、课文语段分析：请同学们解释标注出来（加点）的重点词语的意思，指明划线句子的句式。如果有不会的知识点，请标示出来，写在空格处，并与同学讨论这个知识点。 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合、汉沔，其势益张；至 于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭， 以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前， 夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目 而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数， 此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周 瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 　　 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此 风!寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言 盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为 忧，此则人之变也，而风何与焉！士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中 坦然，不以物伤性，将何适而非快！今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水 之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山 之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以 明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉! 　　元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 2.认真诵读课文，体会字里行间的“快哉”之情，说说你从哪些语句中读出了“快哉”的感觉。并概括“快”在文中体现在那些方面。 3.学习了本文，你读出了苏辙是一个怎样的人呢？你由苏辙又想到了哪些人（要简述经历）。 三、 当堂巩固 1.下列各句中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是（ ） A.此其所以为“快哉”者也 B.冈陵起伏，草木行列 C.窃会计之余功 D.至于长洲之滨，故城之墟 2.下列各句中对“得”字解释错误的一项是（ ） A.江出西陵，始得平地（进入） B.今乃得玩之几席之上（得到） C.使其中不自得（舒畅） D.历古今之得失（做对了的） 3.下列各组句中加点词的解释有误的一项（ ） A.此皆骚人思士所以