苏教版优化教案-唐宋八大家散文选读《名二子说》（教学设计+课件）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学目标： 1、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。 2、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望。 3、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知识和内涵。 4、结合文章深意及“三苏”生平要事，启示自我人生。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 说： 古代一种议论文体，可以记叙事物、可以说明事物，可以发表议论，都是为了阐明道理给人启示或给自己明志。跟现代的杂文大体相似，后来统称论说文，如《马说》《爱莲说》。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 苏洵：北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。年轻时应试不举，嘉祐初年携二子入京，其文受到欧阳修称赏，经韩琦荐任秘书省校书郎（国家典籍编撰官员）、文安县主簿（掌管文书的官员） 与人同修《太常因革礼》一百卷，书成后不久去世，追赠光禄寺丞（从六品） 。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉祐集》，代表作《六国论》。苏洵子女6人，长子和三个女儿均早卒，只剩下苏轼苏辙二子。（一女苏小妹后经考证，实为讹传）。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 古人命名时非常重视其含义。苏洵这篇《名二子说》写于他参加科举考试失败后，绝意于功名，把希望全都寄托在儿子身上。文章对二子的名字加以解说，针对二子不同的性格特点，对二子进行告诫、勉励，表达了父母爱护、关心子女的一片深情。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 名 二子说 轮、辐、盖、轸。皆有职乎车， 吾惧汝之不外饰也 。 而轼 独若无所为者 虽然 去 。 ， ， 轼 ， 则 吾 未 见 其 为 完 车 也 。 轼 乎 ， 辙乎 天下之车莫不由辙 之功 者 而 言 车 ， 辙不与焉 ， 。 虽然 ， 车仆马 毙 而患亦不及辙 ， ， 是辙者 ， 善处 乎祸福之间也 。 ， 吾知免矣 。 ------ 苏洵 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 轼 盖 辐 轸 轮 辙 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 苏轼字： 子瞻 苏辙字： 子由 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 苏轼：字子瞻 苏辙：字子由 古时名字常识：包括“姓”、“名”、“字” “古者名以正体，字以表德。如张飞字翼德 白居易字乐天 商代 （最早如商汤)------战国(占卜如屈原）------魏晋 （高雅如王羲之 ）-------南北朝（佛教盛行如僧佑 ）-------唐宋（道僧红极以五行如朱熹） 字 “字”只是限于古代有身份的人。 《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字” （瞻前顾后 谨慎小心） （仿效依循 谨慎持重） 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 洗儿诗 人皆养子望聪明， 我被聪明误一生。 惟愿孩儿愚且鲁， 无灾无难到公卿。 苏轼 苏迈 苏迨 苏过 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com $$ 《名二子说》教学设计 教学目标： 1．掌握“乎”“与”“虽然”等词的意义和用法。 2．理解作者为二子所取名字的寄寓意。 3．鉴赏文章引物托喻，字少蕴深的写作特点。 课时安排：1课时 教学过程： 一、理清课文思路 第一段：“轼”名说。 劝诫儿子多加外饰以免遭祸。 第二段：“辙”名说。 善处于祸福之间，又能勉力向前，这正是为儿子取名的深意。 二、参考译文 车轮、辐条、车篷和车厢底部的横木，它们在车子上都有重要的作用， 可是惟独这轼（车前横木）好像没有什么用处。虽然如此，要是去掉这轼，那么我没有见过这个样子算是完整的车子。轼啊，我担心你不注意表面的修饰啊！ 天下的车子，没有不经由车辙，可是人们谈论到车子的功劳，车辙是不相干的。虽然如此，车翻马倒了，灾祸也不会波及车辙。这车辙呀，正好处在灾祸和幸福之间。辙啊，我料知你能免除灾殃了！ 三、参考资料 本文与《仲兄字文甫说》属同一类文字，意在阐明苏轼、苏辙两个名字的含义。作者从轼、辙这两个字的本义出发，阐述它们对车的功用，进而引申开去，借以预料自己两个儿子一生的命运。看似游戏文字，其实包含着作者坎坷一世的沧桑感慨。依苏轼、苏辙二人的生平来看，作者对儿子人生的预测是相当准确的。因此，明人杨慎曾评论本文写法：“字数不多，而婉转折旋，有无限思意，此文字之妙。”随后即说：“观此，老泉之所以逆料二子终身，不差毫厘，可谓深知二子矣。” （《苏洵散文精选》，王水照、罗