（打包4份）语文：第12课 济南的冬天 课件+教案（鄂教版八年级下）

作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。 本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。“五四”新文化运动中，开始用白话创作。 作 者 简 介 名 时 地 评 作 --老舍，原名舒庆春，字舍予 --小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。 --北京 山东（第二个故乡） --现代著名作家，人民艺术家 --(1899～1966)，现代 济南 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻 jǐ zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo 读准下列的生字： 理解下面的新词 ——温和，合乎人心意。 ——存放，储藏。 ——灵活而不可捉摸。 ——中国画中纯用水墨的画。 响晴 慈善 贮蓄 空灵 水墨画 秀气 ——美丽而柔弱。 ——很晴朗，晴朗无云。 思考： 1、济南的冬天给你总体的感觉是什么？ 2、你最喜欢济南冬天的什么景色？ （上来给大家介绍介绍，最好能带上你的简笔画）。 1、他画了哪些景物？ 2、他画出了这些景物的哪些特征？ 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 “绿”：绿萍 绿藻 绿柳 “活”：澄清、清亮、蓝汪汪 济 南 的 冬 天 老舍 无风声 响晴 温晴 山景 水色 天气 1.细致观察,抓住景物的特征描写 2.运用(比喻 拟人 对比等) 修辞 手法,使文章写得 生动形象. 3 安排好写景顺序 4 情景交融 描 写 景 物 小城：晒 睡 醒 小山：围 保暖 小摇篮 人们：含笑 不着急 —暖和舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善 山尖 —全白（镶银边） 山坡 —白雪黄草（穿花衣） 薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按空间顺序） 城外远山 —卧 （小水墨画） 素淡雅致 薄雪覆盖下的山 山上 —顶白花（像看护妇） 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。 （衬托水的绿） $$ 济南的冬天 学习目标： 1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物； 2、 学习文章严谨而精美的结构安排 3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法 德育目标： 培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点： 1、领会语言的准确性、生动性 2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力 教学方法：情境教学法、重点切入法 学法指导：精读、摘录[来源:学科网] 教学工具：多媒体、录音机 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 创景导入： 同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。 一、     师生共赏： 1、 师生同读 （配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索 明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们 2、 师生同赏 ⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例） 喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识，有了情感 喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。 [来源:Zxxk.Com] ⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内） ⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。 3、 师生同写 师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 4、 师生同绘 出示画板