（打包4份）语文：第15课《勇气》课件+教案（鄂教版七下）

勇 气 （美·狄斯尼） 什么是勇气？ 见义勇为是勇气；敢说真话是勇气；大胆创新是勇气；不畏强暴是勇气；敢于批评别人是勇气；敢于解剖自己更是勇气；在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是勇气；为人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气。 学习目标 1、体会课文所表现的法国妇女勇敢、镇定、勤劳的优秀品格和为维护和平、捍卫祖国不惜牺牲生命的崇高精神；了解德国法西斯凶残的本性和必然灭亡的下场。 2、了解作者行文的思路和课文的结构，能说出故事是怎样开头、发展、结尾的。 3、改变人称讲述故事。 1、拘 谨： 2、颀（qí）长： 3、熹（xī）微： 4、悉 意： 5、孔 武 有 力： 6、单 枪 匹 马： 7、绶（shòu）带： 8、勋 章： 9、蜷（quán）身： 10、怯(qiè)生生： 11、寥寥（liáo）可数： 12、呜（wū）咽(yè)： 13、吆(yāo)喝(he)： 14、卓（zhuó）越： 解释词语，并给划线的字注音 (语言、行动）过分谨慎、拘束。 颀，修长高大。（身量）高大。 形容清晨亮光不强。 悉，全、都。这里指全心全意。 孔，甚、很。很威武而有力量。 比喻不借助别人，单独行动。 一种彩色丝带，斜挂肩上表示某种身份。 授给对国家有贡献者的一种证章。 蜷,弯曲。 胆小的样子。 形容非常少。 低声哭泣。 大声喊叫。 非常优秀，超出一般。 概括能 力训练 1、概括故事发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。 2、概述文章的大意 时间：大规模进攻的前一天（进攻法 国前24小时） 地点：诺曼底 人物：美国伞兵、法国妇女和她的丈夫及三个孩子、德国士兵。 起因：美国一个伞兵被空投到预定地点后与战友失去联系，陷落在敌人控制的土地上。 经过：法国妇女两次隐藏美国伞兵。 结果：美国伞兵返回部队。 着陆失误，大胆求援 ——勇敢 不幸被捕，越窗逃生 ——机敏 身陷绝境，再返农家 ——智慧 美国伞兵的勇气 法国妇女 身份普通农家妇女 外貌并不漂亮 眼光善良镇定不普通 对美国伞兵的印象 机智和勇敢的力量 法 国 妇 女 第一次 第二次 眼神：善良而镇定 语言：“哦，当然啦” 动作：带进屋里 直直地注视 “哦，当然啦，快！” 送回碗橱里 引入故事 倒 叙 勇 气 （狄斯尼） ｛ 思考 1、当美国伞兵第二次来到农家门前时，是什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国女人再一次收留了他？他前后两次回答说：“哦，当然啦。”这两个“当然”中所包含的意义是否一样？ 2、文章的题目叫做“勇气”，作者在文中也提到两种“勇气”：美国青年的勇气和法国妇女的勇气。你认为作者更看重哪种勇气？为什么？ 3、文中那位空军将领对法国妇女的评价是“她是一位幸福的女人”，“他懂得她信仰的是什么。”这位空军将领为什么要这样评价法国妇女了？ 对美国伞兵的印象 正直、善良、坚持正义、坚贞的节操 渴望和平、痛恨战争而产生的信仰和勇气 引入故事 机智和勇敢的力量 倒 叙 法 国 妇 女 第一次 第二次 眼神：善良而镇定 语言：“哦，当然啦” 动作：带进屋里 直直地注视 “哦，当然啦，快！” 送回碗橱里 勇 气 （狄斯尼） ｛ 小 结 故事简单，情节曲折生动。文章描写二战期间，一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境的故事。一方面是美国伞兵运用智慧和勇气，两次冒险向这家法国人求助；另一方面，是这位法国妇女在第一次因帮助美国伞兵而失去丈夫后，又第二次冒险救助美国伞兵。两条线索交织在一起，整个故事气氛紧张，情节曲折紧凑，起伏跌宕，牢牢抓住了读者的心。 练 习 1、从全篇来看，这篇文章用的是第几人称的叙事角度？ 2、从故事的主体来看，用的是第几人称的角度？ 3、试改用伞兵的口吻讲述故事，比较叙事角度和表达效果有什么变化？ 4、比较两种叙述人称个有什么好处？ 愿你在生活和学习中勇气无限！ $$ 题目:《勇气 》 学科：语文 年级：初一 勇 气 狄斯尼 一、课文背景：了解“二战风云” 二、读后思考 １）课文中给我们讲述了一个怎样的故事？ ２）在这一故事中，有两个人物给我们留下了深　　刻的印象，是哪两个人物？结合课文找出相　　关的语句体会。　 ３）从这两个人物身上作者都看到了“勇气”。　　作者更看重哪一种“勇气”？为什么？ ４）请试用美国伞兵的口吻讲述这个故事，与　　　原文比较叙事角度和表达效果有些什么变化？ ４—１ 空投出现意外，美国伞兵试着去敲一家法国农 户的门； （开端） 法国农妇和农夫隐藏了他，被发现后推入一棚屋，农夫遭当场枪毙； （发展） 美国伞兵