（打包4份）历史：第1课 中国远古人类 课件+教案（华师大版七年级上）

世界 四大文明古国是？ 古埃及、古巴比伦、 古中国、古印度 第1课 中国远古人类 人类从哪里来？ 神话故事： 女娲造人 亚当、夏娃 一、人类的起源 科学研究： 由古猿进化而来 在中国广袤的土地上，在哪些地方、从什么时候起开始有人类活动？ 二、中国境内的原始人类 其中生存年代最早的是？ 遗留人类化石残骸最多的是？ 北京人 元谋人 三、北京人的生活 请你根据自己的想象，用表演的形式描述北京人的一天是怎样度过的。 提示：可以从衣、食、住、行等方面表演。 三、北京人的生活 北京人的特点： 距今年代、发现地点 体质特征 打制石器工具(旧石器时代） 使用天然火 群居生活 1、我国目前已知最早的人类是距今约170万年的： A 北京人 B 元谋人 C 山顶洞人 B 元谋人 2、我国原始人类遗址主要集中在 流域、 流域和珠江流域。 黄河 长江 大家练一练： 3、下列叙述中，你认为北京人不能做到的是： A 直立行走 B 吃到烤熟的食物 C 以家庭为单位一起居住 D 用锋利的石器割剥兽皮 4、下列不属于北京人时期的选项是： A 能够制造和使用简单的工具 B 懂得人工取火 C 头部保留了猿的某些特征 D 过着群居的生活 B 懂得人工取火 $$ 学科： 历史 年级： 七年级 教材版本： 华东师大 设计教师：胡志文 教学内容 第一单元中华文明的起源 （第1课）中国远古人类 第1 课时 教学目标 知识[来源:Zxxk.Com][来源:Z*xx*k.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com][来源:Z.xx.k.Com] 目标[来源:学科网ZXXK][来源:Z+xx+k.Com][来源:Zxxk.Com] 了解人类起源的大致时间、中国境内的原始人类、北京人生活的时代和情况[来源:学。科。网] 能力 目标 通过本课的学习，培养学生从多方面搜集历史资料的习惯，通过分析北京人体质特征，培养学生的分析理解能力。 德育 目标 了解中国不仅是四大文明古国之一，也是人类的起源之一，激发学生的民族自豪感。 教学重点 北京人的生活 教学难点 讲清在从猿到人的进化过程中，劳动起着决定作用的观点。 教学方法 多媒体图片展示、图表讲述、对比比较等方式 教具准备 课件、投影、人类起源故事等搜集 教 学 过 程 设 计 导入）新学期先讲述历史课的特点、讲述学习历史的作用，激发学生学习历史的兴趣。逐渐把学生的思维由小学的星星点点的历史知识引入中学，即中学是系统的学习。 讲授） 一、人类的起源(从古今中外的小传说故事开始讲起,,可以让学生自由发言) 1、迷信的说法：女娲抟土造人(上帝亚当夏娃的故事等) 2、科学的说法：人类是从一种古猿进化而来的。(达尔文的<物种起源>1859年) 二、中国境内的原始人类 1、 元谋人：目前所知，中国境内生存年代最早的是170万年前的云南的元谋人 (通过看图片展示,介绍挖掘的过程可以使学生的印象更加深刻) 2、北京人：遗留人类化石残骸最多的是北京人。(生动讲述头盖骨的丢失过程,给学生留下更多的想象空间) 3、从古猿到人类的进化过程中，什么起到了决定性的作用？ 劳动,这是马克思和恩格斯的论断. 三、北京人（70—20万年前）可播放简单录象，加深印象。（看书要学生找出以下问题答案） 1、地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里 2、生活的时代：以打制石器为主的旧石器时代。 3、生活方式：采集和狩猎 能力提高；想象下北京人的生活，写出一篇小日记，当场说出。 总结）从人类起源讲到人类出现，元谋人、北京人，总结线索和重点归纳下。 巩固练习）练习图册 教学反思 通过学习本课，学生基本掌握了该阶段历史知识，特别学生对人类起源历史比较感兴趣，有些同学还能踊跃发言讲故事，但是学生对一些时间概念掌握不够，今后应该在这方面的讲授做些改进。课后补充公元前后世纪年代等概念。刚开学学生的积极性都比较高,所以应该多鼓励学生多掌握更多的历史知识,另外也要教学生学习历史的一些方法,因为小学还没有系统的学习历史这门课.另外也要注意多重视学生的行为规范课堂常规,以便今后上课更加轻松自如的组织课堂,提高课堂的学习效率.。 $$ 第一课 中国远古人类 一、教学目标 1、知识识记 要求学生掌握人类起源的大致时间，中国境内的原始人类，北京人的生产活动和生活状况等基础知识。 2、能力培养 （1）通过对考古动