六年级下册数学课件 -第四单元《第6课时 用反比例解决问题》人教版 (共24张PPT)

第四单元 第6课时 用反比例解决问题 人教版数学六年级下册 学习目标 1.掌握用反比例知识解决问题的方法与步骤。 2.能够正确运用反比例知识解决有关问题。 下面各题中的两种量是否成比例，成什么比例？ 1.比例尺一定，图上距离和实际距离。 成比例，成正比例。 2.平行四边形的面积一定，平行四边形的底和对应的高。 成比例，成反比例。 导入新知 同学们，我们上节课学习了用正比例知识解决问题。今天，我们一起来学习用反比例知识解决问题。 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 说一说题目中哪一种量一定，哪两种量成什么比例关系。 总用电量是一定的。每天的用电量与用电天数的乘积相等，所以这两种量成反比例关系。 合作探究 解：设原来5天的用电量现在可以用x天。 25x＝100×5 x＝20 答：原来5天的用电量现在可以用20天。 x＝ 学校小商店有两种圆珠笔，小明带的钱刚好可以买4支单价是1.5元的，如果他只买单价是2元的，可以买多少支？ 解：设可以买x支。 2x＝1.5×4 2x＝6 x＝3 答：可以买3支。 巩固新知 课堂练习 今天我们学习了用反比例解决问题，说一说解决问题的步骤。 课堂总结 工程队修一条水渠，每天工作6小时，12天可以完成。如果每小时的工作量不变，每天工作8小时，多少天可以完成任务？ 6×12÷8=9（天） 答：9天可以完成任务。 课后练习 小林读一本文学名著，如果每天读30页，8天可以读完。小林想6天读完，那么平均每天要读多少页？ 解：设他平均每天要读x页。 6x＝30×8 6x＝240 x＝40 答：他平均每天要读40页。 再 见 $$