人教部编版六年级语文上册 快乐阅读专题训练四（含答案）

人教部编版六年级语文上册 快乐阅读专题训练四 (一)竹节人(节选) 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本坚在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 1．第一段中有两个错别字，找出来并改正。 坚——竖　博——搏 2．第二段中的“破绽”具体指的是：后面的同学伸长脖子，要从“我们”肩膀上探过来看。 3．“屏风”上加引号的作用是表特殊含义。 4．以上选文所写的主要内容是( B ) A．同学们摆开场子玩竹节人游戏的情景。 B．同学们玩竹节人游戏入了迷，被上课的老师发现没收了。 (二)人类能在地球上生活多久(节选) 人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程至少还能持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞到它的“肚子”里。 太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的时间里，太阳所消耗的能量还不到它总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！ 但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400多年前的伽利略是近代科学之父的话，那么这400多年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，这400多年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？ 地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。 其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变轨道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！ 但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 1．“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”这句话主要说明了什么？(　　) A．太阳大，地球小 B．地球与太阳的距离并不远 C．太阳活动剧烈 D．太阳对地球的影响很大 2．(　　)年后太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞到它的“肚子”里。 A．400亿 B．40亿 C．4000万 D．400万 3．“如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？”这句话作者想要表达的意思是什么？(　　) A．作者想知道未来的地球是什么样的面貌。 B．地球可以按照现在消耗不断增长的趋势发展。 C．地球资源消耗如果不断增长，人类将面临生存危机。 D．地球资源丰富，可维持4000年。 4．第四自然段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁是什么？ _______________________________________________________ 5．第二自然段中，“这一过程至少还能持续40亿年”中的“至少”能否去掉？为什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 6．本文从哪两个方面来回答“人类能在地球上生活多久”这个问题？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (三)三轮车夫 深夜，小城仿佛睡着