五年级下册语文教案 1.1 古诗三首 稚子弄冰｜部编版（五四制）

《稚子弄冰》教案 教学目标: 1、正确流利朗读古诗，注意“当”“磬”等字的读音。 2、结合注释理解古诗的意思，想象诗中描绘的画面。 3、根据诗中描绘的情境，体会诗人的思想感情。 4、掌握学习古诗的方法,激发学生学习描写儿童生活古诗的兴趣。 教学重点、难点： 引导学生通过诗句想象画面，感受古诗的意境，体会诗人的情感。 教学过程： 一、激情导入 同学们，中国是诗的国度，古诗中的童年生活更是情趣盎然。这节课，我们学习宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》。这首诗描述了孩子在冬天里游戏的场景。 二 、学习古诗 1、走近作者 1)学生一句话介绍杨万里。 2)教师总结学生查阅资料情况. 2、依“法”学习 1） 出示学习方法 学习方法： 第一步：试着读诗，达到正确流利。 第二步：结合注释，边读边想：诗中描绘了几个场景？哪个场景给你留下了怎样的印象？为什么？体会着读一读。 第三步：试着背诵。 2）独立学习。（遇到困难可以查字典，可以问老师，也可以与同学讨论解决。）放音乐。教师巡视、指导。小组讨论， 三、交流展示 1、 读流利。 2、 1）指名读，引导学生读好“当”、“玉磬”等。 2）师范读（指导停顿） 3）齐读 3、 交流诗中场景。 场景：脱冰、穿冰、敲冰、碎冰。短短二十八个字，就为我们描绘了四个场景，诗的语言就是如此凝练。 4、 想象场景 1）哪个场景给你留下了怎样的印象？为什么？ 2） “玻璃”一词的古今差异。（出示课件）在古诗中谈古论今。 5、记录场景。 1）填写学习单。 学习单： 寒冷的冬天， （的小孩儿睡觉前用金盆盛满了水放到了户外，一晚上都没有睡踏实，天刚蒙蒙亮，就爬起来 。 他从 的盆里 脱下 的冰，并用 的丝线穿起来提在手中，哈！这就是我的银钲！这一刻，他自己俨然成了出征打仗的士兵； 他敲击着自制的“银钲”，我好似听到了敲击 （玉磬 ）的声音，声音高亢，仿佛 。 他提着 “银钲”，轻轻地，有节奏地敲打着，忽然 ，发出的声音，他的银钲没了，他 。 2）指名朗读学习单。 3）配乐朗读全诗。 4）谈感受 感受：这一刻，我仿佛就是弄冰的孩子_________________。 这一刻，我又仿佛是须发飘飘的杨万里