四年级下册科学教案 - 3.1 影子的形成 大象版

第三单元 太阳、地球和月球 1. 影子的形成 【教学分析】 学生对于影子并不陌生，以踩影子游戏引入新课，学生会想到必须到太阳光下，看看影子在人的哪个位置，然后再开始进行追躲的游戏。在游戏后就会很自然地提出问题“影子是怎样形成的”，教师可引导学生作出假设：影子的形成可能需要光线、阻挡光的物体和接收影子的平面。教师可以引导学生设计实验方案，并为学生提供手电筒、杯子和白色的纸屏。实验时建议将教室内进行遮光处理，以便于学生实验时取得更好的观察效果。要提醒学生对实验现象进行真实记录，可以调整手电筒与纸杯的距离，也可以调整光线的方向，看看手电筒的位置、光线的方向改变后对影子会造成什么影响。教师要注意引导学生充分地进行表达和交流，将小组的实验过程和发现的实验现象完整、准确地表达出来，并且讲述得出结论的思考过程，从而提高学生的思维能力和表达交流能力。 【教学目标】 （1）知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。光源的远近、光线的方向都会影响影子的变化。 （2）能正确讲述影子形成的研究过程以及结论，提升表达交流的能力。 （3）产生对光影世界的探究热情。 教学重点：行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 教学难点：正确讲述影子形成的研究过程以及结论。 【教学准备】 （1）材料准备：手电筒、纸杯、纸屏、PPT资料等。 （2）活动场地：在教室外进行体验活动，在实验室内进行探究实验活动。 【教学过程】 师：大家玩过踩影子的游戏吗？谁来介绍一下你的经验？ 生：我玩过，就是我去踩对方的影子，对方可以跑，也可以来踩我的影子，谁的影子被踩到就输了。 师：他说得很明白。我们现在也来玩一玩踩影子的游戏，两人为一组，谁最先踩到别人的影子，谁就赢了。一定要注意安全。 （生室外进行踩影子游戏） 师：大家玩得都很高兴。通过游戏体验，谁能说说影子是怎样形成的？ 生1：影子必须有光才行，特别黑的时候就看不到影子。 生2：不光是人有影子，楼房、大树也都有影子，我发现有影子的都是不透明的物体。 生3：影子都会落在地上、墙上，或者其他物体的表面上。就是要有接住影子的平面。 生4：光照在一个物体上，在物体的背面就会形成影子。 师：大家的假设中提到了发光的光源、一个不透明的能够遮挡光的物体，和一个能接住影子的平面，这三样东西少一样就不能产生影子。我们来做个实验看看是不是这样。我给每全小组准备了一个手电筒，一些透明的