六年级下册数学课件 第二单元《第1课时 折扣》 人教版 (共29张PPT)

第二单元 第1课时 折扣 人教版数学六年级下册 学习目标 1．初步了解折扣的作用，理解打折的含义。 2．能熟练地把折扣写成百分数。 3．理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。 导入新知 同学们，图片中的顾客为什么这么多？你能猜一下是怎么回事吗？ 导入新知 商场在打折促销。 那么“打折”是什么意思？我们今天就来学习折扣的有关知识。 从图上你了解到哪些信息？发现了哪些数学问题？。 合作探究 商店有事降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。 八五折表示十分之八点五，也就是（ ）。 九折表示十分之九，也就是（ ）。 百分之八十五 百分之九十 几折表示十分之几，也就是百分之几十。 打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？ 原价×85%＝实际售价 答：买这辆车用了153元。 180×85%＝153(元) 85% 153 153 27 只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？ 160－160×90% 第一种算法： 原价160元减去现价，就是比原价便宜多少钱。 ＝160－144 ＝16(元) 答：比原价便宜了16元钱。 160×(1－90%) 第二种算法： 原价160元，现价比原价便宜了(1－90%)。 ＝160×10% 答：比原价便宜了16元钱。 ＝16(元) 现价=原价×折扣 总结归纳 通过我们刚才解答的一些折扣的问题，你能总结出于折扣问题相关的一些量以及它们的关系吗？ 52 30.8 73.5 巩固新知 0.75 1.2 0.5 1.5 课堂练习 在处理折扣问题时，关键是理解折扣的含义，然后把折扣转化成百分数，再按照解答百分数问题的方法去解答。同学们，通关今天的学习，这些你们都掌握了吗？ 课堂总结 120×80%=96（元） 80×80%=64（元） 400×80%=320（元） 180×80%=144（元） 答：打完折后，分别应付96元，64元，320元，144元。 课后练习 3.书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？ （1-80%）x =9.6 答：这套书原价48元钱。 解：设这套书原价x元钱。 x =48 再 见 $$