六年级上册21春快乐作文升级版提高篇第7讲：一个特点鲜明的人——学会用典型事例（教案）（部编版）

第十二讲 一个特点鲜明的人 ——学会用典型事例 教员： 一、教学目标 1.引导学生从众多事例中选出典型事例来刻画人物。 2.学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。 3.培养学生认真观察、注意总结写作方法的习惯。 二、教学重点 1.引导学生从众多事例中选出典型事例来刻画人物。 2.学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。 三、教学难点 1.引导学生从众多事例中选出典型事例来刻画人物。 2.学习运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。 四、教学准备 PPT、小奖品等。 5、 教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 （一）花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发（3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。[来源:Z,xx,k.Com] 温馨提示： 1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2. （以下导入仅供参考） 师：大家都看过四大名著或者学过里面相关的故事吧？ 生：看过。 师：那老师出几个四大名著里面人物的典故，看哪些同学能对号入座，又快又准地说出与典故相关的人物。 出示典故。 师：大闹天宫？ 生一：孙悟空。 师：三顾茅庐？ 生二：刘备。 师：三碗不过岗？ 生三：武松。 …… 师：你们怎么这么聪明，一猜就中。 生：因为这是他们的代表事例，我们在课文里学过，也听爸爸妈妈讲过这些故事，当然就记着啦。 师：看来记住与人物相关的故事比直接记某个人更加让人印象深刻呢！同学们，在你们的生活中，是不是也有一些人给你留下了深刻的印象呢？你能通过回忆具体的故事来为我们展现他（她）