六年级上册21春快乐作文升级版提高篇第1讲：让我们手拉手——学会给同龄人写信（教案）（部编版）

第一讲 让我们手拉手 ——学会给同龄人写信 教员： 一、教学目标 1.让学生懂得写信的格式，注意用语的得体。[来源:Zxxk.Com] 2.注意把要告诉对方的事情写得比较具体，叙事清楚。 3.了解开展“手拉手”活动的重要意义，能够运用书信与人进行思想、感情交流。 二、教学重点 了解开展“手拉手”活动的重要意义，能够运用书信与人进行思想、感情交流。 三、教学难点 了解开展“手拉手”活动的重要意义，能够运用书信与人进行思想、感情交流。 四、教学准备 PPT、大拇指等小奖品。 5、 教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 （一）花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发（3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： 1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2. （以下导入仅供参考） 图片导入 师：同学们，我们一起来看看这几张图片。 出示图片。 师：同学们，你们看完后有什么感受？ 生一：我觉得很难受。 生二：我觉得他们很可怜。 …… 师：你们知道照片上的这些小朋友来自于哪里吗？ 生：很偏远的小地方。 师：对，这些小朋友和大家是同龄人。他们有的来自边远的农村，有的来自于少数民族。谁能用几句话描述一下他们？可以从外貌、生活和学习环境来谈。 生一：他们穿的衣服很旧、很破。 生二：他们的教室很小，桌椅也非常破旧。 …… 师：同学们观察得很仔细。他们热爱学习，尽管生活在艰苦的环境中，但这却磨练了他们坚强的意志。同学们，换作是你们，你们能够在那种条件下生活和学习吗？ 生：不能。 师：老师非常理解你们，你们有着优越的学习和