【精】三年级下册科学教案（表格式）-第二单元 6 仙人掌与莲 第一课时 冀人版（含当堂测试）

课题 仙人掌与莲 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、 知道仙人掌与莲的生存环境 2、 能根据实验分析出仙人掌、莲的结构特点对植物体内水分散失的影响 3、 知道仙人掌、莲的形态与结构对环境的适应情况 教学重点 掌握仙人掌和莲的形态与结构 教学难点 学习对比、分析等思维方法 教具使用 学情分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 1、 导入 本单元是学习动植物是如何适应的生活环境的。接下来我们先猜两个谜语： 1、 一个巴掌生的怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴。（打一植物）---仙人掌 2、 头戴大圆凉帽，身藏水滴泥中，有丝不能织绸，有洞不生蛀虫。（打一植物）---莲 今天我们先来看一下仙人掌和莲。 2、 新授 仙人掌生活在干旱高温的沙漠里，莲生活在水中；两者的生活环境是截然相反的，一个离不开水，一个只需要少量的水就可以生存，那么究竟而二者是如何适应他们的生长环境的呢？（小组讨论）[来源:学科网] 活动一：比较仙人掌与莲散失水分的多少 试想一下，生活在非常干旱的沙漠中，对仙人掌来说非常重要的是什么呢？当然是水了，那么仙人掌散失水分快还是慢呢？---散失水分慢；莲散失水分快还是慢呢？---散失水分比较快。 现在我们通过实验来观察一下，分别给盆栽仙人掌和铜钱草（铜钱草是生长在河沟边及阴湿路旁草地，和莲一样都是水生植物）的叶片套上透明的塑料袋，每个3小时进行观察，并记录实验现象。 （本次仍是通过比较的方式观察） 注意：仙人掌有很多刺，防止被扎伤！实验完毕，要及时去掉套在植物上的塑料袋，防止影响植物的呼吸。 结论： 通过实验发现，仙人掌散失水分慢，铜钱草散失水分快，这与它们不同的生活环境有关。植物在不断适应环境的过程中就演变出了他们独特的结构特征。 当堂训练 1、在千差万别的环境中，生存着（ ）的动物和植物。 2、仙人掌的刺，其实就是它的（ ）。 3、下列植物中，（ ）属于旱生植物。 A、莲 B、芦荟 4、下列植物中，（ ）属于水生植物。 A、光棍树 B、菱 5、仙人掌是我国常见的观赏性植物。（ ） 6、自然界里的动植物换了环境照样生存。（ ） 7、一切生物都离不开水，所以水是影响生物生存的重要因素。（ ） 8、一年中的降水总量和雨季的分布等是限制陆生生