2.6 仙人掌与莲（教学课件）-三年级科学下册同步精品课堂（冀人版）

冀人版三年级下册 第二单元 动植物对环境的适应 6 仙人掌与莲 四季常青绿， 只是花开难。 摊开一只手， 尖针已扎满。 （打一植物） 猜谜语 小小一姑娘， 坐在水中央。 身穿粉红袄， 阵阵放清香。 （打一植物） 仙人掌 莲 在自然界中，仙人掌生活在干旱的沙漠里，莲生活在水中 那么，仙人掌有哪些特点能帮助它适应沙漠生活？莲有哪些特点能帮助它适应在水里生活呢？ 比较仙人掌和莲散失水分的多少 任务：通过实验比较仙人掌和莲散失水分的多少 实验方法： ①选择两盆长势相似的盆栽仙人掌和盆栽莲，分别浇透水。 ②分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，把袋口扎紧。 ③将两盆植物放在阳光可以照射到的窗台上，每隔3小时观察一次，并做好记录。 温馨提示。 ①仙人掌有很多刺，实验过程中要小心，防止被扎伤。 ②透明塑料袋应比盆栽植物略大一些。 ③实验过程中，当看到两组塑料袋上小水滴多少的明显区别时，即可停止实验。 ④实验结束后，要及时去掉套在植物上的塑料袋，以免因过度蒸腾导致植物枯萎，甚至死亡。 思考：实验时能不能用塑料袋将花盆一起套上？ 不可以，如果将花盆一起套上，花盆中土壤里的水分也要蒸发，对实验会造成干扰。 现象：仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋内的水滴少 结论：仙人掌与莲相比，仙人掌散失的水分少 讨论：为什么仙人掌散失的水会少一些？莲散失的水会多一些呢？ 仙人掌的叶子退化成针状，减少水分的蒸发，为自身保存水分，以适应沙漠干燥的环境。所以塑料袋上有很少的小水珠。 莲生活在水里，水里空气比较少，通过加大水分散失，可以从水里吸收更多的空气，以适应水中的环境。所以塑料袋上会有很多小水珠。 思考：仙人掌和莲生活在不同的生活环境中与其形态结构有什么关系呢？ 比较仙人掌和莲的形态结构 观察仙人掌的根、茎、叶，说说它们适应沙漠生活的特点 观察方法 利用感官和工具观察仙人掌的外部形态和内部结构，观察内部结构时，可以用小刀把仙人掌的茎分别进行横切和纵切，再进行观察。 仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持水分维持生存。 观察莲的根状茎（藕）、叶柄，说一说它们适应水生生活的特点 观察方法 利用感官和工具观察莲的外部形态和内部结构，观察内部结构时，可以用小刀把莲的叶柄、藕分别进行横切和纵切，再进行观察。 莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。 根 茎 叶 仙人掌 特点 根系发达 厚实丰满 退化成针 作用 吸水 储水 减少水分蒸发 莲 特点 根较稀少 中空 宽大 作用 少吸水 储气、运水 加快水分蒸发 应用与拓展 种植仙人掌和莲 我们知道仙人掌适合生活在干旱的沙漠，莲适合生活在水里，如果它们的生活环境对调一下，会怎么样呢？ 实验方法 ①在一个花盆中种植仙人掌，另一个花盆中种植莲。 ②每天给仙人掌浇大量的水，不给莲浇水。 ③将仙人掌和莲放在有阳光照射的同一环境中。 ④连续观察一周，每天记录仙人掌和莲的生长变化。 每天大量浇水， 观察仙人掌的变化 一直不浇水， 观察莲的变化 仙人掌的茎逐渐变黑腐烂 莲的叶逐渐萎蔫，叶柄变软 植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要保护好植物生长的环境。 课堂小结 本课我们通过实验探究了仙人掌和莲散失水分的多少，知道了仙人掌通过减少水分散失来适应干旱的沙漠环境，而莲则通过大量散失水分，以便从水里吸收更多的空气来适应水中生活。通过观察仙人掌与莲的内部结构，也证明了不同植物生活在不同的环境中的原因。通过种植仙人掌和莲，改变其原有的生活环境，结果植物生长不良甚至死亡，进一步说明了保护植物生长环境的重要性。 课堂练习 1.仙人掌有很多（ ），防止被扎伤！实验完毕，要及时（ ）套在植物上的塑料装。 2.莲的（ ）和（ ）中有很多孔，孔与孔彼此相通，形成一个（ ），即使在（ ）的环境中仍可生存 3.仙人掌的叶子变成了（ ） ；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多（ ）。这些特点有助于仙人掌适应沙漠里的环境。 4.自然界的动植物都生活在一定的（ ）里，离开了所依赖的（ ），动植物就不能生存。 刺 去掉 叶柄 藕 气体通道 缺氧 刺 吸水 环境 环境 谢谢观看 $$