五年级上册信息技术教案－8.革命圣地西柏坡图片｜冀教版

科目 信息技术 年级 五年级 课时 2 课题 革命圣地西柏坡图片展 研读教材内容 定位教学目标 1.教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。 本课主要是学会使用文本工具和文字渐变效果，同时加深对遮罩层的理解和应用，制作出具有霓虹文字效果的标题和滚动展示的图片。 知识目标 1．学会使用文本工具和调色器面板； 2．加深对图片位置移动的补间动画； 3、加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果 能力目标 培养学生信息处理的能力； 情感目标 通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。 揣摩编者意图 定位教学重点 1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。 教材是按制作顺序呈现知识的。需要的学习资源包括课本中的教材范例和动画需要的图片素材。 教学重点：遮罩动画的制作。 分析实际学情 定位教学难点 1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。 在上一课学生已经学过遮罩层的运用，并能够利用遮罩层制作出放大镜的效果。“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。 在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第200帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上，并且变换着颜色。 可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。 教学难点：霓虹灯效果的制作。 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。 学：自主探究为主，协作学习为辅，创新学习为最终目标 教：任务驱动，分层教学目标进行管理——分层完成——分层评价（学生自评，教师根据自评结果选取有典型价值的作品进行展评的方法） 学案设计过程 二次备课 第一课时 一、欣赏作品 激情引趣 出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。 师：这些图片是老师收集的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了