【精】三年级下册科学教案（表格式）-第一单元 1 生物与非生物 第一课时 冀人版（含当堂测试）

课题 生物与非生物 教学设计共_2_课时 执教人 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 授课时间 教学 目标 1、了解生物与非生物的定义，掌握生物的特征及生物包含哪些 2、通过比较找出生物与非生物的不同点及生物中动物与植物的不同点 3、可以做到对身边的事物是否是生物进行区分 教学重点 生物的特征及生物与非生物的区别 教学难点 区分生物之间的不同 教具使用 PPT 学情分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 1、 导入 通过图片进行导入：一张狗和玩具狗的图片 问：图片中的狗，都是生活中真是的狗吗？它们哪个是生物？哪个是非生物呢？ 2、 新授 1、 提问：通过刚才的图片观察，对于生物与非生物判断的依据有哪些呢？ 提示：可以从生长发育、繁殖、食物、运动等方面的区别[来源:Z,xx,k.Com] 2、 探究： 活动一：比较狗和玩具狗的不同点 （1）引出“比较”一词： 比较是通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点 （2） 小组讨论： 提示：从发育、繁殖、食物、运动等方面找不同（记录，找学生回答，小组加分） 比如：狗可以生长发育，可以繁殖，可以吃食物等，而这些都是玩具狗做不到的。 发现生物的共同特征：需要营养、能对外界刺激做出反应 3、 小结 所有的生物都具有共同的特征：[来源:Z*xx*k.Com] 1、能繁殖后代 2、能生长发育 3、能排泄和呼吸（新陈代谢） 4、对外界刺激有反应（应激性） 5、能遗传和变异 6、能适应环境也能影响环境 7、能进化 当堂训练 1、我们周围的物体，可以分为（ ）和（ ）两大类。 2、能表现生长运动及繁殖后代的现象，称为（  ）现象    A、生理  B.生命  C.养育  D.生育    3、下列那一项不是一般生物所共同具有的特征？（ ）     A、需要养份  B.能逐渐生长   C.有延绵种族的能力  D.有显著的运动或迁移      4、下列名词（A）狗（B）山羊（C）死猫（D）钟乳石（E）生物课本（F）杂草；属于生物的有（ ）     A.ABCEF  B.ABEF  C.CDE  D.ABF 5、要判断某一标本是生物或无生物，有时非常困难，因为（ ）     A.生物有时表现出无生物的特征   B.无生物有时表现出生物的特征  [来源:Zxxk.Com] C.生物和