三年级下册数学教案 2. 两位数乘两位数 北京版

两位数乘两位数的笔算（不进位）教学设计 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书》小学三年级数学下册第46~48页的内容。 教学目标 1、学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程，体验计算方法的多样化。 2、学会两位数乘两位数的笔算方法。 3、培养学生勇于探索的精神。 教学重点 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法 教学难点 理解笔算两位数乘两位数的顺序以及第二部分积的书写方法 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入课题 师：同学们，你们喜欢读课外书吗？ 你们读的书是从哪里来的? 生：图书馆借的。 生2：书店买的。 师：生活中处处有数学，书店里也有数学知识。请看大屏幕。 出示课本p 46例1主题图。 图中你知道了那些数学信息和问题？怎样解决？ …… 生：14×12 师：这道题目和我们以前的计算题有什么不同？ 生：这是两位数乘两位数的笔算。 师：今天，我们来学习两位数乘两位数的不进位笔算。     板书课题：两位数乘两位数的笔算（不进位） 二、出示目标(1分钟) 理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算 三、自主探索(15分钟) 1、出示自学指导(2分钟)     看课本46面例1，看图，看文字，并思考：     笔算时，（   )数位要对齐，先用第二个因数个位上的2去乘14，得(   ),积的末位和第二个因数的(   )位对齐；再用第二个因数十位上的1去乘14，得(  )个十,积的末位和第二个因数的(  )位对齐，个位的0不写；然后把两次乘得的积（   ）。  思考：     第二个因数十位上的1去乘24时，为什么积的末位要和十位对齐？ 2、自学（根据自学指导学习）(5-8分钟) 3、自学效果检测(5-8分钟) 演板:（课本第46页的“做一做”） （1）指4名后进生上台板演，其余学生写书上。 列竖式计算   23×13=    33×31=     43×12=     11×22= （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，数字间有间距，数位对齐。） （2）学生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 小组讨论：怎样笔算两位数乘两位数？ 学生总结：相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的