三年级下册数学教案 2. 两位数乘两位数 北京版

《两位数乘两位数进位的笔算乘法》说课稿 一、说内容 今天我说课的内容是小学数学三年级下册，两位数乘两位数进位笔算乘法。教科书第49页例2及“练习十一” 二、说教材 本节课是在学生已经学习了两位数乘两位数的不进位笔算乘法和多位数乘一位数的笔算乘法的基础上进行教学的。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。 三、说教学目标 根据这一数学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下数学目标： 1、知识与技能 A、我能弄清两位数乘两位数算理 B、我会笔算两位数乘两位数进位乘法 2、过程与方法 让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握及计算方法。 3、情感态度与价值观 培养学生主动获取知识的良好学习习惯，使学生在经历参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法，解决问题的兴趣以及认真书写的态度。 四、说重难点： 我认为本节课的重点是：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法并正确计算。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。 五、说教法、学法 这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他的认知规律，我不仅设计了色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学两位数乘两位数是一种需要。 让学生通过前置预习，在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，学生主动、积极地参与自学，感受新知识的形成过程中，并适时调动学生大胆说出自己的方法，然后学生自己去比较方法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式去解，既明于心又说于口。再按照自主探究-讨论-归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发新知，掌握新知。在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、交流、合作等学习方法。 六、说教学流程 我从让学生学得更轻松，更容易入手制定的教学流程是创设情景，导入新课----交流前置学习内容，学习新知----巩固练习，拓展应用-----全课总结 七、说教学设计 一、复习铺垫 1、笔算（一号组长检查小组成员） 二、探究新知 1、出示课本49页例2情境图，看图看文字思考： （1）你收集到了哪些数学信息？已知： 未知： （2）要算一共付多少钱，是求48的37倍是多少，还表示37个48是多少，用（）