二年级上册数学表格式导学案-6.2 课桌有多长-北师大版（无答案）

和合化预习“六字”导读单 二年级上册数学 学科：数学 课型：概念课 年级：二年级 开发教师： 课题 六单元2.课桌有多长。(教材第51、52页) 预习目标 1.初步认识长度单位“厘米”,初步建立对1厘米的表象。 2.会使用刻度尺测量较小的物体的长度,同时培养估测意识,发展空间观念。 重点 初步建立对1厘米的表象。 难点 能用刻度尺测量较小物体的长度。 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 1、要做到不添字、不漏字、不读错数字。 2、有主题图的按照从上往下、从左往右、从前往后等顺序读图，有算式的先读算式 思考： 1.本节课学习了什么内容？ 答： 2.与本节课相关的旧知识有哪些？ 答： 划（划着重点读） 导读：大声朗读课文内容一遍。用“______”标划课本中重要的信息，并用 “△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 代数计算课 导读： 1.,为什么图上这两个同学测量的结果却不相同呢? 2.现在我们认识一下简单的测量工具——刻度尺,请大家都拿出尺子,先认真观察一下,然后说说你发现了什么。 3.仔细观察图中的铅笔长是多少,它们这样量对吗?说一说测量物体长度时该注意什么。 记（记着内容读） 1. 在厘米尺上，每相邻两个刻度之间是（ ）厘米。 2. 测量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，就是（ ）厘米，也可以用物体所对刻度的（ ）表示物体的长度。 练（练着习题读） 请同学们再读一遍书本，然后完成以下练习题，要求认真读题，书写规范。 1．看图填空。 比短(　　)厘米; 比长(　　)厘米; 与共长(　　)厘米。 2.量木板的长,下面哪种量法是正确的?在(　　)里画“ ”。 思（思着问题读） 在前面的五个环节基础上，再进行一遍阅读，请同学们积极动脑，思考以下几方面问题： 1、通过预习本课，你学会了什么知识？ 答：这节课的学习我们认识了长度单位——（ ）,知道了1厘米大约是一个（ ）那么宽,并且知道了测量较短的物体用（ ）作单位;还学会了测量物体的长度,注意测量时要从（ ）刻度量起。 2、你还有不明白的问题吗？把它写出来，与小组同