六年级上册数学表格式导学案-3 观察的范围-北师大版（无答案）

和合化预习“六字”导读单 学科：数学 课型：解决问题课 年级：六年级 开发教师： 课题 观察的范围 预习目标 感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。 重点 理解观察点、观察角度、观察范围三者之间的关系。 难点 能画出观察范围随观察点、观察角度的变化而改变的平面图形。 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 1、要做到不添字、不漏字、不读错数字。 2、有主题图的按照从上往下、从左往右、从前往后等顺序读图，有算式的先读算式，如：（56+37）×9应读“56与37的和乘9”。 3、对课本内容要整体阅读，遇到不理解的地方不做深层研究，可以跳过，先全面了解本节课要学习什么问题。 思考： 在教学楼一楼和五楼看到的景物有什么不同？ 1、本节课学习了什么内容？ 答： 2、与本节课相关的旧知识有哪些？ 答： 划（划着重点读） 导读：大声朗读课文内容一遍。用“______”标划课本中重要的信息，并用 “△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 解决问题课 导读： 1、 读题，理解题意。 ①、有主题图的按照一定顺序看图，找出已知条件和问题，连贯地读一读，明白是什么类型的题。 ②、文字叙述的，出声读两遍，找出已知条件和问题，用不同符号画出来，明白是什么类型的题。 思考： 1、 小猴在A、B、C三点哪一点看见得桃子最多？（教材第34页例1） （1）观察物体时，视线不会（ ），都是（ ）的。 （2）小猴爬得越高，看到的桃子越（ ），这说明随着观察点的变化，观察到的区域也在（ ）。观察点越高，观察到的区域越（ ）；观察点越低，观察到的区域越（ ）。 （3）想看到的区域越大，就要站得越（ ）。 2、通过预习，我知道了： （1）确定观察范围时，把观察者的眼睛看作数学中的“（ ）”，然后确定遮挡物的“有效点”，将视线看作数学中的“（ ）”，将观察范围看作数学的“（ ）”。 （2）观察的范围随着观察点的变化而改变，当障碍物不同的时候，观察点越高，观察到的范围越（ ）；观察点越（ ），观察到的范围越（ ）。 （3）在运动