六年级上册数学表格式导学案-3.3 天安门广场-北师大版（无答案）

和合化预习“六字”导读单 学科：数学 课型：解决问题课 年级：六年级 开发教师： 课题 天安门广场 预习目标 1.能够识别和判断拍摄位置与照片的对应关系。 2.能够判断拍摄照片的先后顺序。 重点 拍照位置与照片的对应关系。 难点 判断连续拍摄照片的一组照片的先后顺序。 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 1、要做到不添字、不漏字、不读错数字。 2、有主题图的按照从上往下、从左往右、从前往后等顺序读图，有算式的先读算式，如：（56+37）×9应读“56与37的和乘9”。 3、对课本内容要整体阅读，遇到不理解的地方不做深层研究，可以跳过，先全面了解本节课要学习什么问题。 思考： 文中36页的四幅图分别是从哪个位置拍摄的？ 1、本节课学习了什么内容？ 答： 2、与本节课相关的旧知识有哪些？ 答： 划（划着重点读） 导读：大声朗读课文内容一遍。用“______”标划课本中重要的信息，并用 “△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 解决问题课 导读： 1、读题，理解题意。 ①、有主题图的按照一定顺序看图，找出已知条件和问题，连贯地读一读，明白是什么类型的题。 ②、文字叙述的，出声读两遍，找出已知条件和问题，用不同符号画出来，明白是什么类型的题。 2、看图（或画图）分析数量关系。课本有学具图的，自己用学具动手摆一摆，思考摆的过程，明白图意与数量之间的关系。课本有线段图的，认真看图，并在练习本上尝试画图，明白数量之间的关系。 思考： 1、 判断图片的拍摄位置。（教材36页情境图） 确定拍摄位置时，可以设想自己分别处于主题图中的①、②、③、④号位置，然后观察自己能够看到什么。站在①号位置时，看到（ ）是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂；站在②号位置，看到（ ）是毛主席纪念堂，（ ）是人民英雄纪念碑；站在③号位置时，看到毛主席纪念堂和人民英雄纪念碑呈前后位置排列；站在④号位置时，看到（ ）是人民英雄纪念碑，左前方是纪念堂。 2、通过预习，我知道了： （1）拍摄过程中，观察点与物体离得越远，拍摄到的物体越（ ）；离得越近，拍摄到的物体越（ ）。 （2）观察连续拍摄