六年级上册数学表格式导学案-数学好玩 比赛场次-北师大版（无答案）

和合化预习“六字”导读单 学科：数学 课型：数学好玩 年级：六年级 开发教师： 课题 比赛场次 预习目标 1. 了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。 2. 会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律，体会图、表的简洁性和有效性。 重点 了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略。 难点 用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的规律。 预习过程 读（查找相关知识读） 导读：先出声阅读课本内容至少一遍，在阅读过程中注意以下问题： 1、要做到不添字、不漏字、不读错数字。 2、有主题图的按照从上往下、从左往右、从前往后等顺序读图，有算式的先读算式，如：（56+37）×9应读“56与37的和乘9”。 3、对课本内容要整体阅读，遇到不理解的地方不做深层研究，可以跳过，先全面了解本节课要学习什么问题。 思考： 1、本节课学习了什么内容？ 答： 2、与本节课相关的旧知识有哪些？ 答： 划（划着重点读） 导读：大声朗读课文内容一遍。用“______”标划课本中重要的信息，并用 “△”标出信息中的关键词。 写（写着感想读） 导读： 1、读题，理解题意。 ①、有主题图的按照一定顺序看图，找出已知条件和问题，连贯地读一读，明白是什么类型的题。 ②、文字叙述的，出声读两遍，找出已知条件和问题，用不同符号画出来，明白是什么类型的题。 2、看图（或画图）分析数量关系。课本有学具图的，自己用学具动手摆一摆，思考摆的过程，明白图意与数量之间的关系。课本有线段图的，认真看图，并在练习本上尝试画图，明白数量之间的关系。 思考： 1. 读教材第85页例题完成下面的问题。 （1）阅读理解：已知有（ ）名同学进行乒乓球比赛，且每（ ）人之间都要进行一场比赛，问题是一共要比赛多少场。 （2）解答上述问题可以用列表法、（ ）、（ ）法。 发现：如果是3人比赛，就从1开始一直加到（ ）；如果是4人比赛就从1开始加到（ ）；如果是5人比赛就从1开始加到（ ）……以此类推，如果是100人比赛就从1加到（ ）。 2. 读教材第86页例题，通过画图发现：后一分通知的人数总是前一分的（ ）倍，也就是说后面通知到的人数总是在成倍地