六年级下册语文课件-综合性学习：难忘小学生活人教部编版 (共34张PPT)

综合性学习：难忘小学生活 1 用自己喜欢的方式读课文，读完后小组内完成表格： 课文题目 事例 表现了老师怎样的品质 表达作者怎样的情感 《老师领进门》 《作文上的红双圈》 阅读材料 童年时代，启蒙老师教小诗 《老师领进门》 教学方法独特 表达出对田老师深深的感激之情 偶然一次的作文比赛竟然使学生成为了作家，这还得益于语文老师当初给她的九十八个红双圈 《作文上的红双圈》 肯定学生 赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师的感激之情 都表达出对老师深深的感激之情。 思考：这两篇文章有什么共同点？ 成长纪念册 如何制作成长纪念册？ 1.收集、筛选成长材料。 2.根据需要,给收集的资料分类。 3.编排成长纪念册。 师恩难忘——书信传情 依依惜别 《给老师的一封信》是学生书哲写给她的老师方老师的一封信。 在信中，她记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。 如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？ 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 （1）称呼：称呼要在第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 （2）正文：正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 （3）祝福语：祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，另起一行空两格写“敬礼”“安好”“健康”“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”“敬祝”，再顶格写上“安好”“健康”等。 （4）署名和日期：在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。 课后活动