六年级下册语文课件-8.匆匆人教部编版 (共32张PPT)

8 匆 匆 1 1.选择自己喜欢的读书方式。 （如轮读、范读、小组读、默读等)读课文，画出最能体现时光特点的词语。 2.边读边悟。 （画出感悟最深的句子，在已读懂的句子旁边写批注。读不懂的地方，做上读书记号。） 3.小组合作，交流分享。 （小组之间交流一下读书体会，讨论不懂的问题。） 4.组长记录小组内解决不了的问题。 读课文 匆匆 焦急 无奈 时光流逝匆匆 字里行间 回顾总结 再读课文，思考：全文共分几部分？每部分讲了什么内容？ 课文学习 1 2～4 5 用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。 写时间在我们的身边悄悄地逝去，令人感慨。 再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？” 课文结构 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 排比 学习第一部分 这句话运用了什么修辞手法？ 精读感悟 燕子去了又回，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，作者这样写，意在与下文时间的一去不复返形成鲜明对比。 作者为什么要写这些自然现象？ 在第一段中，作者问了几个问题？表达了作者怎样的感情？ 四个 这一连串的问句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋。 作者是怎样描写日子来去匆匆，一去不复返的？从课文中画出相关语句。 我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 确乎：的确。 空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。 无所作为 八千多日子已经从我手中溜去。 “八千多日子”是指作者从1898年出生到1922年写作本文时，一共是24年，即八千多个日子。“溜”字让人感觉时间在快速地、无声无息地流逝。由此可见，作者是十分在意时间的。因为只有珍惜时间的人，才能感受到时间的无情流逝，才会觉得时间不够用，才会用一日一日来计算时间。 表现了作者因面对光阴流逝却无所作为而产生的羞愧之情。 头涔涔 泪潸潸 作者运用比喻的手法，将看不见的日子比作看得见的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。变无形为有形，从中我们可以形象感受到日子的渺小，消逝快，更能表现出作者十分无奈的愁绪。