四年级上册科学资源包（课件+视频）-1.6声音的高与低 教科版（2017） (2份打包)

教科版四年级上册第一单元第6课 声音的高与低 声音的强与弱= 振动幅度越大，声音越（ ） 振动幅度越小，声音越（ ） 声音的高与低= 强 弱 音量 音高 思考：声音的高低和什么因素有关呢？ 敲击铝片琴 步骤：（1）从长到短的顺序敲，感受音高变化 （2）从短到长的顺序敲，感受音高变化 （3）随意敲出两个音，比较音高高低 敲击铝片琴 《作业本》第11面，活动记录1铝片琴 思考：高低不同的声音是怎样产生的？ 吹奏口琴 步骤：（1）从左到右的顺序吹，感受音高变化 （2）从右到左的顺序吹，感受音高变化 吹奏口琴 《作业本》第11面，活动记录1口琴 思考：声音的高低和簧片有什么关系？ 尺子的研究 改变尺子伸出长度 建议长度：5-10-15 观察振动快慢 区分音高变化 猜测：尺子伸出桌面长度和音高有什么关系？ 实验要求 按长度变化顺序依次拨动钢尺 从侧面观察钢尺的振动情况 每个长度尽量按压相同的幅度 重复实验至少3次 按压幅度 8 尺子的研究 《作业本》第11面 活动记录2 尺子伸出桌面的 长度 我看到的 振动的快慢 我听到的 音高的变化 长 中 短 我的发现 尺子的研究 仔细观察， 有什么发现？ 音高变化的规律 铝片长，声音…… 簧片长，声音…… 伸出长，声音…… 铝片短，声音…… 簧片短，声音…… 伸出短，声音…… 音高变化的规律 发声物体的音高变化 有什么规律？ 声音的强与弱= 振动幅度越大，声音越（ ） 振动幅度越小，声音越（ ） 声音的高与低= 物体振动得越快，声音就越（ ） 物体振动得越慢，声音就越（ ） 强 弱 高 低 音量 音高 图中的物体发声时音高有什么规律？说明理由。 （ ） （ ） （ ） 低→高 低→高 低→高 加水敲杯的音高变化 吹试管的音高变化 $$