冀少版三年级下册第7单元《报灯名 京剧《打龙袍》选段》教学设计

《报灯名》教学设计 教材分析： 《报灯名》选自传统京剧《打龙袍》，内容为包拯回朝，趁元宵节请宋仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。数板突出的是节奏，以板击拍伴奏，将相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式，只念不唱，字音强弱分明，节奏性强。它还可以用打击乐伴奏，从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。 学情分析： 当前小学生对我国优秀的传统文化了解甚浅，对京剧更是陌生，就别提喜爱了。要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师借助互联网，选择学生乐于接受的教学方式，充分调动学生的学习积极性。帮助学生了解京剧，喜爱京剧。 教学方法： 音乐课堂，要面向全体学生，以学生为主体，根据教学目标及学生学情特点，我设计了“赏”、“听”、“念”、“演”等环节，让学生自主学习、模仿，从而了解京剧四大行当中丑角的特点及数板的表演形式，逐步走进京剧，爱上京剧。 教学目标： 1、以京剧《报灯名》为基点，通过赏、听、念、演的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。 2、了解京剧中的数板。 3、学习《报灯名》，能用一点京剧的韵味，带上动作幽默、滑稽地表演。 4、初步了解京剧的表演形式及四大行当，重点认识丑角，激发学生学习京剧的兴趣。 教学重、难点： 重点：认识丑角，学会《报灯名》，让学生念出京剧念白的韵味。 难点：能用一点京剧的韵味，带上动作幽默、滑稽地表演《报灯名》。 教学准备： 1、 学生课前准备：自己通过网络查阅和了解一些京剧的相关知识。 2、 老师课前准备：课件（京剧相关资料的收集和整理）。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 师：同学们你们知道元宵节吗？在元宵节那天你们都干什么呀？ 生：吃元宵、观花灯、猜灯谜等等。 师：你们见过哪些灯呀？你们能报几个灯名？（学生说灯名） 师：老师这里有一些灯，我们一起来看看。（课件出示花灯） 师：元宵节在古代的时候就有了，每到元宵佳节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。那个时候的皇帝也想去看花灯，可他贵为天子出行不方便呀，怎么办呢？ 师：那个时候专门有一个灯官为皇帝报灯名，《报灯名》选自京剧《打龙袍》中丑角（灯官）的念白。 二、学习《报灯名》 1、我们一起来欣赏由京剧中丑角（灯官）表演地《报灯名》（课件播放）。请同学们仔细听，仔细看，灯官为