冀少版三年级下册音乐 第7单元《报灯名 》教学设计

京剧《报灯名》教学设计 一、教学背景 当前小学生对我国的传统文化认知甚浅,对京剧没有什么了解,更谈不上喜爱了。要使学生对京剧产生兴趣,就需要教师充分借助互联网,选择学生乐于接受的教学方式,充分调动学生的学习积极性,帮助学生了解京剧,喜爱京剧。 学生课前准备:自己通过网络查阅和了解一些京剧的相关知识。 教师课前准备:京剧相关资料整理,优秀京剧视频的收集、制作。 二、教学课题 京剧选段《报灯名》。 三、教学目标 1、初步了解京剧的四大行当,重点认识丑角,激发学习京剧的兴趣从而喜爱京剧艺术。 2、在听、看、读、演、评的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。 3、学习《报灯名》能用一点京腔,带上动作表演 。 教学重难点 在听、看、读、演、评的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。 四、教材分析 《报灯名》是教育部指定的 15首京剧教学曲目之一,它选自传统京剧《打龙袍》 ,为包拯回朝, 趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯, 灯官报灯名时的数板。 数板突出的是节奏的作用, 将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式,字音强弱分明,节奏性强。它可以用打击乐伴奏,从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。本课的教学重点是学会《报灯名》 。教学难点是能用一点京腔,带上动作表演《报灯名》 。 五、教学方法 课堂教学,要面向全体,体现以“学生为主体” ,培养学生的创新意识。根据教学目标及学生学情特点,我设计了“赏” 、 “听” 、 “读” 、 “演” 、 “评”等环节,让学生自主探究,模仿创造,从而了解京剧四大行当中丑的特点及数板的表演形式,逐步走进京剧,喜爱京剧。 1、 听读法:音乐是听觉的艺术,离开了“听” ,音乐就不存在了。我让学生借助网络从听入手, 听演员读,听老师读,听同学读,听自己读,逐步学习京剧《报灯名》 。 2、自主学习法:新课程提倡自主、探究的学习方式。在学习和表演《报灯名》的教学过程中,我充分渗透了这一教学理念, 通过师生合作、 生生合作和自主探究的方式来学习, 不仅为学生创设了宽松、幽默的氛围,还增强了学生学习京剧的自信。 3、创造表现法:音乐教育是审美教育,在教学过程中,引导学生发挥自己的个性,让学生敢想敢试。特别是最后的表演环节,我让学生自己伴奏,自己表演,使学生过足了戏瘾。 六、教学过程 (一)激趣导入 京剧式的师生问好。 师：上课铃声响，我