一年级道德与法治下册教案-3 我不拖拉2-部编版

zxxk.com 【单元】第二学期第一单元 我的好习惯 【课题】我不拖拉 【教学任务分析】 （一）教材分析 《我不拖拉》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第三课。本课内容由“‘等一下’与‘还没完’”、“拖拉一下没关系吗”、“和‘拖拉’说再见”3个栏目构成。第一个栏目主要让学生了解生活中的拖拉现象，感受时间的意义。第二个栏目知道生活中因为拖拉而造成的后果。第三个栏目引导学生用实际行动和“拖拉”说再见，养成好的学习习惯。课文通过“拖拉鸟”绘本故事讲述一个小朋友如何想办法克服自己拖拉的毛病的故事，引导学生克服做事拖拉的坏毛病，养成“今日事今日毕”的好习惯。[来源:学科网ZXXK][来源:Z|xx|k.Com] （二）学情分析 一年级小学生在学习和生活中常有拖拉的现象，比如做事总是拖拖拉拉、吃饭慢吞吞、上课注意力不集中、做作业要花几个小时等等。大多数孩子对于做事拖拉的危害缺乏深刻的认识，不了解凡事拖拉的行为会给自己和他人带来什么不便。拖拉时常用语言“等一下”、“还没完”。 根据平时观察和学生调查，发现小学生时间观念不强，专注力较差，很容易受外界环境的影响。班级学生虽然经过了半年多的小学生活体验以及相关学科的知识学习，三分之一的学生有了一些时间观念，但对于如何珍惜时间等问题不甚明白，抓紧时间做事不能很好地落实到行动上，需要精心设计相关的活动来帮助改进。 【教学目标】 情感与态度：认识由于拖拉而造成的不良后果，激发远离拖拉的情感和抓紧时间做事的态度。 行为与习惯：针对做事不拖拉进行多元评价，初步养成不拖拉的好习惯。 知识与技能：了解生活中存在的拖拉现象，懂得珍惜时间的重要性，初步掌握做事不拖拉的方法。 过程与方法：辨析拖拉造成的不良后果，讨论珍惜时间的重要性，探寻做事不拖拉的方法。 【教学重点和难点】 教学重点：认识拖拉造成的不良后果及珍惜时间的重要性，探寻做事不拖拉的方法。 教学难点：认识拖拉造成的不良后果，掌握做事不拖拉的方法，初步养成不拖拉的好习惯。 【教学设计思路】 根据教学目标，针对一年级小学生的年龄特点，采用喜闻乐见、生动活泼的教学手段引导孩子学习是教学取得成功的重要因素。为此，先把绘本故事与学生现实生活相互结合，再联系实际了解学习生活中存在的拖拉现象，最后合作完成游戏，尝试探寻做事不拖拉的方法，深化学生的认识。 学习“等一下”与“还没完”、“