五年级上册科学教案－2.7《做个太阳能热水器》教科版

7.做个太阳能热水器 【教材简析】 通过前面6节课的学习，学生已经知道光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。特别是第5、6两课的学习为学生下面的学习活动作了铺垫。本节课通过设计、制作太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。 第一部分观察、了解太阳能热水器的构造和工作原理，学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点；第二部分根据工作原理进行设计、制作太阳能热水器。设计太阳能热水器，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择，热水器的保温效果等。学生通过的分析并设计，真正地把学到的知识运用到实际生活中。既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。体现了＂探究—思考—交流—修正—实践＂的教学理念，也渗透了“stem”教育的学习理念。 【学情分析】 本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生都看到过太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少。学生需要实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家那样思考，像工程师那样创造，考虑从原理到材料选择，计划到制作的每一个细节，培养同学之间的团结合作精神。[来源:Z§xx§k.Com] 【教学目标】 科学知识 1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。 3.产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理。 科学探究 1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。 　2.按一定的格式写出本小组的设计方案。 　3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。 科学态度 1.乐于合作、交流、反思和改进。 　2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。[来源:Z§xx§k.Com] 科学、技术、社会与环境 1.体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。 2.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。 【教学重难点】 重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。 难点：了解太阳能热水器的工作原理，了解制作太阳能热水器的基本要求。 【教学准备】 预习准备：搜集资料了解太阳能热水器的结构、材料、原理等知识。 教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片。 分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。 【教学过程】 一、引出问题（预设5分钟） [预习准备：到太阳能热水器工厂或者商店观察太阳能热水器构造，或者搜集资料了解太阳能热水器的结构、材料、原理等知识。] 出示太阳能热水器图片，太阳能热水器是我们平时生活经常见到和用到的，经过课前的搜集和观察， 提问：关于太阳能热水器，你已经知道些什么? 提问：你还有什么问题？ 揭示课题：今天我们就要来做个太阳能热水器（板书：做个太阳能热水器） 引出问题：太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，要设计制作太阳能热水器，我们就要了解它的构造怎样？它又是如何工作的？ 二、太阳能热水器怎样工作（预设15分钟） 1.太阳能热水器是一种光热转化器，它的构造怎样？ （1）学生相互合作，交流收集到的信息，小组汇报讨论结果。 （2） 出示多媒体课件（图片）介绍太阳能热水器的构造：真空集热管、绝热贮水箱、反光板、支架、连接管道和控制系统。 （3） 提问：各部分有什么作用？ （4） 学生发表观点。[来源:学科网ZXXK] 2.太阳能热水器的工作过程是怎样的呢?你能不能用语言描述? （1）小组讨论、汇报 （2）观看太阳能热水器图示工作原理后，再进行描述。 小结：介绍太阳能热水器的工作原理和工作过程。 工作原理：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。通过控制系统进出冷热水。 工作过程：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。 三、研讨：设计太阳能热水器（预设15分钟） 1.每一位同学都来担任小设计师,自己设计简易太阳能热水器。 （1）学生阅读书上的提示与要求。 思考：需要的材料？ 升温和保温的措施？ 需要注意的问题？[来源:学+科+网] 设计图？ （2） 出示制作要求。 （3）分组讨论,自行设计,填写学习单。 （4）小组之间交流各自的设计金点子。 小结：塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。盒子内瓶子的