五年级科学上册教案-2.7做个太阳能热水器2-教科版

做个太阳能热水器 一、教学目标 科学概念： 太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关，它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。 过程与方法： 1、能根据研究任务和求进行有目的的设计 2、按一定的格式写出本小组的设计方案 3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理 情感、态度价值观： 1、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进 2、能够自己动手制作小太阳能 3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术； 4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。 二、教学重点：自己动手设计太阳能热水器 教学难点：制作太阳能热水器 三、教学准备： 有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片，制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等） 四、教学过程： 1、导语 请同学们看这几张图片（教师展示太阳能热水器的图片），大家都很熟悉这是太阳能热水器，在你的认识中太阳能热水器是个怎样的装置？ 生回答后师总结：太阳能热水器是利用了多种科学原理设计出来的一种节能装置，它能利用太阳光给水升温，将太阳能转化成热能，达到造福人类的目的。 2、新授 活动一：认识太阳能的构造、工作原理。 师：太阳能热水器将冷水转变成热水主要依靠哪个结构呢？ 生：集热器 展示图片，介绍集热器：集热器利用太阳能把冷水加热，它由许多集热管组成，集热管用双层玻璃构成，两层之间是真空的，可以防止和减少管内外的热对流；而且还在内层玻璃的外表面涂了一层黑色的吸热层。 师：集热器把冷水加热后，水很快冷却下来吗？ 生：不会 师：为什么？ 生：因为有保温水箱 师：除了集热器和保温水箱外，太阳能还有什么结构？ 参照图片学生说出太阳能的结构还有：支架、控制系统、接水管等 师：我们已经了解了太阳能热水器的结构，那么太阳能热水器的工作过程是怎样的？ 利用多媒体课件展示太阳能的构造，生试着说 教师总结太阳能热水器工作过程：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。 活动二、设计、制作一个简易的太阳能热水器 我们利用学过的知识，来做一个简易的太阳能热水器。 制作要求： 1、至少能装200毫升水； 2、要利用容易得到的材料； 3、能够尽可能的在15分钟内，使热水器中水的温度升上去。 思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？ 小组讨论完成实验方案： 我们的设计 材料： 升温和保温的措施： 1、 2、 3、 4、 完成实验设计后小组进行全班交流，小组之间进行问答互动。 各组进行修改、完善自己的设计方案，小组合作，比赛制作太阳能热水器。 展示学生作品，相互评价，教师总结。 五：板书设计 做个太阳能热水器 1、 太能能热水器的结构：集热器、控制系统、保温箱 2、 工作原理： 3、 设计方案： $$