三年级语文下册教案-6 陶罐和铁罐-部编版

6　陶罐和铁罐 《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 全文分为两个部分。第一部分(第1～9自然段)讲铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。第二部分(第10～17自然段)讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却连影子也见不到了。 这篇寓言主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展，说明道理。“陶罐子”“懦弱的东西”“你算什么东西”“我要把你碰成碎片”等语句，表现了铁罐的傲慢无礼，而“不敢，铁罐兄弟”“何必这样说呢”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”，则体现了陶罐谦和、友善、克制的性格特点。此外，文中还有很多具体生动的神态、动作描写，如“傲慢”“轻蔑”“恼怒”等词语，就直接展现了铁罐的蛮横无礼，而“谦虚”“不再理会”等则表现了陶罐的谦和友善。 课文配有两幅插图。第一幅插图描绘的是陶罐和铁罐对话的场景，展现了两个角色不同的性格特点：铁罐是一副傲慢的表情，闭着眼，叉着腰，鼻子高高地翘着，满脸的不屑；陶罐则是一副谦和友善的模样。第二幅插图画的是许多年以后的场景，画面上只有一个陶罐，仍完好如初，而铁罐却无影无踪了，暗示了二者不同的结局。两幅插图将故事的主要情节直观地展现出来，图文对照，可以帮助学生把握课文的主要内容。 教学目标 1．通过自主学习和练习，会认本课要求会认的字，会写本课要求会写的字，会写本课要求掌握的词语。 2．通过默读课文，了解课文大意，能说出陶罐和铁罐之间发生的事情；抓住课文关键词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。 3．懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 重点难点 教学重点 1．通过自主学习和练习，会认本课要求会认的字，会写本课要求会写的字，会写本课要求掌握的词语。 2．默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的事情；结合课文关键词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。 教学难点 懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 教学策略 1．字词教学 本课要求会认的字大多可以连成词语，如“陶罐、谦虚、懦弱、代价”，教学时，可以在初读环节让学生自主认读，读准字音。然后把含有生字的词语集中出示，结合故事中的两个角