六年级下册语文教案-作文指导：第三讲 名胜古迹有特色 细致观察写特点 部编版

教学内容 第三讲 名胜古迹有特色 细致观察写特点 教学目标 1．按参观的顺序完整地来观察一处名胜古迹的特点。 2．把名胜古迹的特点写具体。描写中能积极展开联想和想象来写。 3．在具体描述中注意融入自己的思想感情。 教学重点 落实措施 教学重点: 把名胜古迹的特点写具体。 落实措施: 1. 游览风景名胜时，要抓住最有特点的景物，进行较详细地描写。2. 多角度、多侧面地进行观察某一建筑物并把它写下来，会给读者一种立体感。3. 在叙事写景中直接表露自己的情怀，或者把自己的思想感情融人叙事写景中。4. 在具体描写景物特点的时候，积极地展开联想和想象，尽量人格化地描写景物。5. 可以把与名胜古迹有关的历史、人情、习俗、文物、特产以至民间传说、文人诗句等等，加以融会贯通，穿插引用，使画面显得更充实饱满，富有情趣和艺术魅力。 教学用具 多媒体课件 教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学过程 板块一 教师活动 学生活动 题目要求先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2） 今天我们学习第三讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 写一处名胜古迹 参观顺序 特点具体 展开想象 融入感情 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读要求。 回答问题。 审明题意。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块二 教师活动 学生活动 观察体验 一点通 仔细观察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心智去领悟生活。如果你将要参观一处名胜古迹，（幻5）首先要做的是什么？ 是的，必须先对它进行有序的观察，掌握它的特点和历史价值。怎样才算是有序地观察呢？ 学生回答。 回答要点：会按照参观游览的顺序观察一处名胜古迹。观察名胜古迹时要注意从整体出发，把握名胜古迹的特点。要注意开放感官，注意看到的、听到的、想到的内容。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块三 教师活动 学生活动 动动脑筋学选材 师生互动 我来说一说 你参观过哪些名胜古迹？其中你印象最深的是哪一处？ 你参观过这些名胜古迹之后有什么感受？说出来和大家分享分享。 现在请你对过去曾经游览的地方进行回忆，看哪一次游览的记忆最清晰、感受最深，作为本次习作