六年级下册语文教案-作文指导：第六讲 一文多人抓特征 特征突出文新颖 部编版

教学内容 第六讲 一文多人抓特征 特征突出文新颖 教学目标 1．观察人物的不同特点。 2．通过不同的事例来表现人物的特点。 3．在一篇文中描述多个人物的特点。 教学重难点 落实措施 教学重难点:在一篇文章中描述几个人物的特点。 落实措施: 1.可以根据属相来分类。2.根据同学的特长来分类。3.一个人写一个事例，表现一个特点。4. 把人物的特点归类，形成一根主线，构思成文。 教学用具 多媒体课件 教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学过程 板块一 教师活动 学生活动 题目要求先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2） 今天我们学习第六讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 一文多人 多个人物 特点不同 事例不同 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读要求。 回答问题。 审明题意。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块二 教师活动 学生活动 观察体验 一点通 观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。本讲要求用总分的方式描述多个人物的特点，（幻5）想一想你该如何观察？这类习作你有哪些写作经验？ 回答要点： 一个人的特点必须通过某一件事反映出来，所以要观察具体的事例。 最好在同一环境、同一地点、同一时间中观察不同人物的个性特点。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块三 教师活动 学生活动 动动脑筋学选材 师生互动 我来说一说 在我们的日常生活中，每天都要接触许多人，学校的保安、小区里的清洁工阿姨……这些人中你想写谁？ 通过平时和他们的接触，你能大概了解他们的性格特点吗？ 想一想，要写的这个人哪一件事给你留下了深刻印象？在这件事中，这个人是怎么说的怎么做的？ 一定要说出自己是怎么想的。 学生汇报发言 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块四 教师活动 学生活动 学会方法早开窍 写人的作文，必须以人为主，通过具体的事例去表现人物的特点。你想怎样处理自己的写作素材呢？（幻6） 自由回答。分写的时候，一个人一个事例，表现一个特点。把人物的特点归类，形成一根主线，然后来构思一篇文章。开头要总写点题，结尾要呼应开头。