六年级下册语文教案-作文指导：第八讲 比较写人很有趣 突出特点有技巧 部编版

教学内容 第八讲 比较写人很有趣 突出特点有技巧 教学目标 按人物的特点完整地叙述一两件事。所写事例应能突出人物的特点。 教学重难点 落实措施 教学重难点:运用比较的方法写人。 落实措施: 1. 要交代清楚所写的人物之间的关系。2．突出写好一个人物的特点，或是侧重描写出一个人物的特点。3．要通过具体的事例写出人物之间的感情和认识的变化过程。4．要抓住生活中富有情趣的细节来刻画人物形象。5．要注意把事情的过程叙述完整。 教学用具 多媒体课件 教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学过程 板块一 教师活动 学生活动 题目要求先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2） 今天我们学习第八讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 比较写人 叙述事件 突出特点 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读要求。 回答问题。 审明题意。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块二 教师活动 学生活动 观察体验 一点通 达尔文曾这样说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在名人之上。”本讲就需要你像达尔文那样精细地观察。 观察两个不同的人物形象，想一想突出人物特点的典型事例是什么？ 自由回答。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块三 教师活动 学生活动 动动脑筋学选材 师生互动 我来说一说 你是怎样理解比较法的？（幻5） 一个家庭中的成员各自有什么相似或者相反的性格特点和兴趣爱好？大家一起讨论一下。 想一想你想写谁？ 通过对人与人之间某一方面或全方位的比较，衬托突出人物鲜明个性的一种写人方法。 学生自由发言 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块四 教师活动 学生活动 学会方法早开窍 你是怎样理解好坏人物之间的比较的？（幻6） 你是怎样理解不同人物之间的比较的？运用比较的方法来写人，一般要注意以下几点。（幻7） 自由回答。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块五 教师活动 学生活动 思路章法 一点通 研究美文学写法 好的习作应该是条理清楚，