（打包2份）历史：第6课 西周的分封 课件+教案（岳麓版七上）

第6课 西周的分封 第6课 西周的分封 一、武王伐纣 三、平王东迁 二、分封诸侯 第6课 西周的分封 一、武王伐纣 商朝是怎样 被周取代的？ 1、商纣王的残暴统治 商纣王的残暴统治表现在什么地方？ 第6课 西周的分封 一、武王伐纣 1、 商纣王的残暴统治 2、周国力的日益强大 思考：你知道周是怎样强大起来的吗？ 周文王 姜 太 公 周 公 旦 周武王 第6课 西周的分封 一、武王伐纣 1、商纣王的残暴统治 2、周国力的日益强大 3、武王伐纣、商朝灭亡 武 王 伐 纣 牧野之战示意图 4.psd 牧野之战 讨论： 有人说，商朝的灭亡完全是 纣王宠爱妲已造成的，你认为 对吗？请说说你的理由。 什么叫嫡长子继承制？它有什么作用？ 阅读课文、思考问题： 西周为什么要实行分封制？ 先后受封的有哪些人？ 周王与诸侯之间有着怎样的关系？ 二、分封诸侯 1、原因、目的 2、内容 分封对象 周王与诸侯关系 嫡长子继承制 晋 卫 宋 鲁 齐 燕 沫 绛 西周分封的主要诸侯国 思考：分封制在 当时起了什么作用？ 3、分封制的影响 4、西周经济的发展 西周的农业、手 工业、商业分别有哪 些进步与发展？ 4、西周经济的发展 四系青瓷尊 战车模型 青铜墙盘 三、平王东迁 强盛的西周为什么会很快灭亡？ 骊山烽火台遗址 相传是周幽王烽火 戏诸侯的地方 三、平王东迁 前770年 周平王迁都洛邑 东周开始 前771年 西周灭亡 前770年 周平王东迁 本课主要内容： 一、武王伐纣 三、平王东迁 二、分封诸侯 知识巩固 畅想天地 自己动手 练习： 知识巩固： 1、武王伐纣取得决定性胜利的战役是下面 哪一个： A、涿鹿之战 B、牧野之战 C、城濮之战 D、长平之战 A、①②③④ B、③④ C、①③④ D、②③④ 2、下列制度在西周时实行的有：①王位世 袭制 ②禅让制 ③分封制 ④嫡长子继承制 畅想天地 商纣王和周幽王的下场 说明了什么？ 自己动手 画一幅简单的西周 分封示意图。 $$ 第六课 西周的分封 [教学目标] 一、知识与能力 了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 二、过程与方法 通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习； 三、情感与价值观 通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] [重点] 我国的原始人类 [难点] 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 [课时]1课时[来源:学|科|网] [课型]新授课 [方式与方法]综合启发式教学    [教具]地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图 [教学过程] 1、导入新课 复习上节课所学内容，导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。” 2、学习新课 学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。 一、夏朝 1、建立时间：公元前2070年   2、都城：阳城   3、建立人：禹 4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。 5、夏朝最后一个国王是桀 二、商汤灭夏和武王伐纣 1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏 2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑“炮烙” 3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。 三、西周在政治上实行分封制。西周后期，政局混乱，发生了国人暴动，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。 3、课堂小结：多媒体显示历史坐标图，对本节课内容作一个概括总结。 4、开发思维[来源:学_科_网Z_X_X_K] 这是本节课的重点内容。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的强烈反抗。就“夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。”在教师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争鸣。 5、自我测验