冀少版二年级下册音乐 第1单元《南瓜花》教学设计

《南瓜花》教学设计 教学课题： 二年级下册第一单元《南瓜花》 教学版本：冀教版 授课年级：二年级 学生分析： 1、二年级的孩子，形象思维十分活跃。思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。 2、充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强身心特点。采用歌、舞（动作）、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。 教材分析： 通过歌曲的学习，能够用轻快、自然地声音有感情的演唱歌曲《南瓜花》，从旋律、歌词中感受歌曲的美。结合歌曲《南瓜花》认识低音6，并尝试背唱歌曲。 教学目标： 1、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象，以及作曲者高兴的情绪。 2、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲唱准休止符和低音6，并尝试背唱歌曲。 教学重点： 引导学生用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。 教学难点： 结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生唱准低音6，并尝试学唱歌谱。 教学重点： 能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》 教、学具准备： 电子琴、VCD、教学课件 教学过程： 一、开门见山，节拍导入。 请同学们观察老师的动作，猜猜是在做什么？（拍球） 学生模仿拍球接球的动作，并随音乐一起做。（感受四二拍的强弱） 二、学习歌曲。 1、初步感知，跟随音乐换手做拍球动作。 2、教师演唱第一句歌词，学生根据老师的动作说一说有什么不同？（休止符的演唱：在休止符的地方手掌向前。） 你也来试一试，唱一唱。 3、聆听音乐，根据歌词找一找还有哪些地方休息了一下？（感受音乐，注意休止符） 4、再次聆听音乐，你来说一说歌曲中把南瓜花比作了什么乐器? 我们一起唱出来。（歌曲的最后一句） 5、注意吹喇叭是很高兴的，唱出你的高兴、欢快。 伸出手指跟着老师画一画。（旋律线） 6、进行中间部分的歌唱：吹喇叭之前南瓜花做了什么呢？同样边跟老师画旋律线边唱歌曲。注意歌曲的情绪。（动作：前边拍球动作，后边演唱画旋律线。） 7、教师再次强调歌曲的第一段的高兴情绪。带着你的高兴跟琴演唱。 8、南瓜花除了吹喇叭还做了什么呢？第二段歌词教学。 9、根据歌词说出情绪：高兴、愉快、兴奋，带着你的感受用欢快的情绪唱出歌曲，给旋律线画上颜色。 10、仔细观察旋律线像什么?还少些什么？一起唱着歌曲画出南瓜花和南瓜