五年级科学上册教案-2.4 七色光2-苏教版

课题 七色光与智能楼道灯 课时 1 主备人 执教者 圆心 （育人价值） 感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。 半径 （教学目标） 1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。 2 、初步了解光与色彩的关系。 元点 （知识、学生） 1 、学会做日光的色散与合成实验。 2 、尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。 3 、能够对所观察的现象做出合理的解释。 教学 准备 师 三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。 生 无 第一课时 圆 形 态 （成长 轨 迹） 课时 目标 学会做日光的色散与合成实验。 二次备课 核心 问题 尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。 能够对所观察的现象做出合理的解释。 前测 （3~5’） 1、当光线照射到（ ）、（ ）、（ ）的表面后会（ ），这种现象叫（ ）。 2、几乎每样东西都可以反射光，越（ ）的表面，反射效果越好。 3、（ ）是最好的（ ）。 4、镜子中的影像与实际物体是（ ）的。 【设计意图】 猜 （20~25’） （1） 制造彩虹，了解太阳光（白光）由 7 种颜色的色光组成 1、 一起玩肥皂泡泡，观察泡泡在太阳光下的颜色。 2、 揭题：七色光。提问：还有哪些类似彩虹现象？ （观察光碟、肥皂泡、彩虹等） 3、谈话：你们想制造彩虹吗？怎样操作？ 4、学生阅读课文 P26 插图，交流：用什么材料，怎样做？ 5、学生领材料，分组活动： （ 1 ）用三棱镜。 （ 2 ）把镜子放在水中。 （两个活动任由学生选，可做一个，也可做两个） 6、交流实验现象，讨论：这些实验说明了什么？ 7、小结：太阳光由 7 种颜色的色光组成。 8 、谈话：你们知道是谁最先发现太阳光是由 7 种颜色的色光组成的么？ 9、学生阅读课文提供资料。 10、交流：牛顿伟大的发现为什么遭到激烈的反对？怎样说服别人？从这个故事中你们明白了什么？ 11 、玩七色陀螺。 （ 1 ） 看图，学生交流怎样制作。（学生也可以课前制作好） （ 2 ） 玩陀螺，观察有什么现象。（先预测会有什么现象） （ 3 ） 讨论：从玩陀螺中你有什么收获？ 【设计意图】 探 （3~5’） （二）认识到色光可以被过滤掉。 1 、滤光实验。 （ 1 ）学生参考课本 P28 做滤光实验。 （ 2 ）学生活动，记录结果。 （ 3 ）交流汇报，讨论：从实验中，你明白了什么？ （ 4 ）小黑板出示填空题： 太阳光照到红色玻璃纸上，滤去（ ）光，允许（ ）光通过，反射（ ）光。 太阳光照到红色物体上，反射（ ）光。 太阳光照到黑色物体上，反射（ ）光。 2 、 活动：透过不同颜色的玻璃纸观察图案。 （ 1 ）学生按要求活动，多观察几种图案。 （ 2 ）汇报交流：有什么发现？ （ 3 ）能举例说说在生活中的应用么？ 　 【设计意图】 延 （5~8’） 探究红外线 1、谁发现了红外线 2、人体会不会发出红外线 3、红外线的特性 4、红外线的应用 5、什么是红外传感器及应用 【设计意图】 后测（2~3’） 1、彩虹是由（ ）、( )、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七种颜色组成的。 2、空气中的（ ）使阳光发生折射，形成（ ）。我们可以（ ）喷水制造彩虹。 3、白色的太阳光由（ ）构成；在一定条件下，七色光又能合成（ ）。 【设计意图】 板书 教学 反思 $$