五年级科学上册教案-4.7运动与设计9-教科版

运动与设计 【教学目标】 让学生感知到摩擦力对我们有时是有利的，有时是有弊的；并能应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；探究生活中有些设计是如何增大摩擦力，或如何减小摩擦力的。培养孩子们形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。 【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力的设计并作出解释。 【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。 【教学准备】有关图片，视频，PPT 【教学过程】 1、 导入 先看两张图片，有什么共同点？（脚底都有花纹） 引出摩擦力的概念，引发同学思考，摩擦力对我们有利还是有害呢？ 有同学说有利，还有同学说有害，到底答案是什么呢？我们先来看几幅图片。 提问：这两幅图片说明了什么？我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑，这时候摩擦力是有利的，机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的，小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳的站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦，这里的摩擦力又是有利的（摩擦力有时候对我们有利，有时候对我们有害） 总结：为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大摩擦力；当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。 引出揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？ 二、这样的设计为了什么 比如我们看，（出示课件）登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的？鞋底做花纹，增大摩擦力。汽车轮胎为什么要做花纹，遇到雨雪结冰天气还要挂铁链？这样可以使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力。旱冰鞋上为什么要安滚轮？改滚动为滑动，可以减小摩擦力。为什么车轴承要设计成滚珠轴承？车轴承改用滚珠轴承，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，达到减小摩擦力的作用。 总结：刚才我们看的图片中，他们都是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？（学生讨论） 增大摩擦力 （1） 增加接触面的粗糙程度； （2） 增大压力 减小摩擦力 （1）加润滑油 （2）把滑动摩擦改为滚动摩擦 三、寻找自行车上的好设计 引导：除了这些，在很多交通工具上这些设计也得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。我们平时都有骑过或见过自行车，那么你观察过它有哪些零部件吗？每个零件的作用又是什么呢？（出示介绍自行车结构视频） 提出问题，学生讨论。 自行车有哪些与运动密切有关的部件？前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等。 自行车上那些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？ 车把手、脚蹬子表面，做花纹的方法使表面粗糙；前后轮胎表面，做花纹的方法使表面粗糙；刹车橡皮，增加压力的方法。 自行车运动哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力？ 手把转动轴、前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等，减少摩擦力的方法是安装滚珠、加润滑油。 4、 练习 科学乐园大闯关 1、连线题 2、视频题 3、讨论题 4、拓展题 $$