五年级科学上册教案-4.3像火箭那样驱动小车-教科版

《像火箭那样驱动小车》教学设计 【教材简析】 《像火箭那样启动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元《运动和力》中的第3课。本课主要有两个主要活动，分别是“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。 教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合建构理论和儿童认知特点，能增加学生对反冲力和反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。 在反复仔细研读和考虑实际情况的基础上，我在教学中对教材作了适当的调整： 1、适时出示“反冲力”概念。这一内容原教材安排在小车活动之后，我把它前置，在玩气球活动后学生产生探究欲望时引出，更自然合理。 2、增加对课题的必要解读。课题是“像火箭那样驱动小车”，而教材编排从玩气球到做气球小车，都没有与课题对应的话语，只是在后半内容中有“喷气式飞机、火箭都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的”一话提到“火箭”，为此我把“喷气式飞机、火箭”在导入环节中作为应用例子出示，还专门设置了 “能像火箭那样驱动小车吗”的问题，让学生在讨论中明白实际上是指将反冲力应用到小车运动上，从而让教学主线更明了。 3、因为这是一节单列出来的教研课，学生没有前面几课的知识铺垫，因此在“对小车运动的思考”中重点放在反冲力的运用上。 【教学目标】 科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。 【教学重点】研究小车的反冲运动。 【教学难点】在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。 【教学准备】 1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。 2、教师准备：气球若干个、课件、赛车场地安排、长度测量工具。 【教学过程】 一、出示气球，激发兴趣 1、师出示一个气球，问；这是气球，以前玩过吗？现在想不想玩？（展示玩法） 2、师：谁还有不同的玩法？（学生实践） 二、实践玩气球，引出反冲力 1请同学们把气球吹胀，气球口对着手掌，拿气球的手慢慢放开，感觉从气球里喷出的气体，你会有什么发现？（气球嘴喷出气，气球喷气时会产生一股推力。） 2、我们再来把气球吹胀，把气球口朝后，然后松开气球，观察气球是怎样运动的？（把气球口朝后，然后松开气球，气球会向前运动）那我们再试一试把吹足气的气球口朝左方，气球怎样运动？（气球向右运动） 3