五年级科学上册教案-3.3岩石会改变模样吗1-教科版

《岩石会改变模样吗》教学设计 教学目标： 1、通过观察、实验，经历寻找岩石变化痕迹的探索过程。 2、在“假设—验证”的实验活动中，体验大自然的力量，激发热爱自然、探索自然的乐趣。 3、能根据实验现象，初步解释自然界中冷和热、水和摩擦能否改变岩石的模样。 4、运用所学的知识，培养学生爱护文化遗产的情操。 教学重点：通过“假设—验证”的实验，知道自然界中冷和热、水和摩擦能否改变岩石的模样 教学难点：能根据实验现象初步描述自然界中冷和热、水和摩擦能改变岩石的模样 教学准备： 1、以小组为单位准备石灰岩、记录表、玻璃瓶、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、水、湿毛巾等。 2、课件。 教学过程： 一、引入 1、 同学们，你们见过岩石吗？在你的心目中岩石是什么样子的呢？ 2、 现在，让我们一起来看看几幅岩石的图片。（出示课件） 3、 这些图片中的岩石跟你们心目中的岩石一样吗 ？ 二、假设过程 1、 这些岩石以前就是这个样子吗？你觉得岩石会改变模样吗？（出示课题——岩石会改变模样吗。） 2、 在自然界中，是什么力量使岩石的模样发生了变化了呢？ ▲综合整理学生的汇报并板书。 3、 刚才同学们所说的都只是猜测而已，但我们可以通过实验来验证。 4、 选定两个可研究的因素进行研究。 三、设计选择过程 1、 选择一个假设，讨论讨论如何验证，需要什么材料。 2、 汇报实验设计过程。 （其他小组可作补充 ） 3、 出示注意事项。（作简单的操作演示）提示：在实验中，我们始终要关注的是：岩石到底有没有变化呢？ 4、 自主选择其中一个实验，请材料员来拿需要的材料，并作好实验记录表。 5、 教师记下每组实验的方向。 四、自主探究过程 1、 学生分组实验，教师巡视。 2、 交流汇报。 A、交流冷热对岩石的影响。 你们是如何做的？ 实验中发现了什么？ 比较实验以后岩石有没有变化？ 如何变化？ 如果时间长一点，再长一点，达到一千年，一万年，你估计它会变得怎么样？ B、交流水、摩擦对岩石的影响。 1、交流实验结果 2、出示鹅卵石，加深风化对岩石作用的认识 五、生物及腐蚀的大气对岩石的作用。 课件展示图片，感受生物对岩石的侵蚀作用。 六、认识风化的概念 岩石在大气、水、生物等因素的长期联合作用下发生变化的现象叫风化。 七、拓展应用过程 课件展示云冈石窟被风化的图片，让学生找出是风化作用中哪些起到了作用，然后让学生设计出保护石窟的方案。 板书设计： 岩石会改变模样吗？ 1、 冷和热的作用 2 、 流水的作用 3、 植物的作用 风化 4、 动作的活动 教学反思：1、能很好的激发学生的探究欲望，正确地知道学生进行实验。 2、实验设计比较科学，但细致的地方可以再详细做思考。 3、提问要细化。不重复不罗嗦。 4、要保留假设的设计，最好能让学生进行假设。 5、完善实验记录，将实验步骤细化。 附： “岩石会改变模样吗”实验记录表 第_____小组 我们小组要验证冷和热能否改变岩石的模样（ ） 我们小组要验证流水和摩擦能否改变岩石的模样（ ） （选择其中一个问题进行研究，请在选中的后面打“√”） 需要的实验材料 （在需要的材料下面打“√”） 岩石、 酒精灯、镊子、烧杯、火柴、有盖子的玻璃瓶、 尺子、 水 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 实验过程的设计 (可用文字或简图表示) 实验前岩石的模样 （可用文字或画图表示） 实验后岩石的模样 （可用文字或画图表示） 我们的发现 通过实验，我们发现了： $$