五年级科学上册教案-1.5食物链和食物网-教科版

食物链和食物网教学设计 年级学科：五年级科学 教材版本：教科版 1、 教学内容分析 2、 本课为小学科学五年级上册第一单元第五课，要求学生能够认识什么是食物链和食物网，通过认识研究食物链和食物网，将动植物联系起来，认识到生物之间是相互作用相互影响的。本课在本单元中起到了承上启下的作用，是很重要的一课。 2、 教学目标 1、了解蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。 2、通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 3、形成善于听取别人意见、虚心向别人学习的科学态度。 重点：食物链的书写 难点:动植物之间存在的食物能量交换关系 3、 学习者特征分析 五年级学生对于科学课程已经有了一定的基础和认识，食物链和食物网这样陌生的概念对于学生来说可能会比较难理解，但是对于动植物学生又是比较熟悉的，这一课没有实验，所以通过小组讨论研究这样的学习方法学生更容易接受 四、教学过程 一、辅助环节 1、导入： 由螳螂捕蝉，黄雀在后的图片导入（让学生初步了解动植物之间的联系） 2、出示学习目标：掌握什么是食物链和食物网，发现事物之间的相互联系（使学生明确本节课要完成的目标） 二、先学环节 自学提示：阅读教材第12页，结合自身经验进行小组讨论：蔷薇花丛中有哪些生物，谁会被谁吃掉（培养学生讨论交流，共同合作的能力） 三、后教环节 1、小组汇报：分小组汇报蔷薇花丛中的生物，并且说明谁被谁吃掉了 2、写一写：按照谁被谁吃的关系，用文字和箭头将这些生物连接起来（引出食物链的概念，书写注意事项以及什么是生产者消费者，让学生更深入了解食物链） 3、观察：观察教师出示的几条食物链，看一看这些食物链开始的生物和结尾的生物有什么特点（培养学生归纳总结的能力） 4、教师总结：食物链通常是以绿色植物开始，以凶猛的肉食动物终止。 5、找一找：找一找田野中的食物关系（引出食物网的概念，并让学生深刻认识事物之间的联系） 6、小结：保护环境，维护生态平衡应该从我们做起（培养学生保护环境的意识） 四、当堂训练：（检测学生是否掌握了本节课的要点） 写出螳螂捕蝉黄雀在后这幅图所描绘的一条食物链 五、总结：本节课你学会了哪些知识（让学生养成归纳总结的习惯） 六、教学板书 食物链和食物网 小草 → 蚜虫 → 瓢虫 → 小鸟 →